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Intro ......

 

그 누군가 이 책의 제목만 보고 읽으려고 선택했다면 속된말로 ‘낚였다’라고 외칠 것이 분명하다. 이 책의 제목이 주는 느낌과 내러티브적 글쓰기 방법은 여느 소설처럼 독자에게 편히 다가오도록 한다.. 그러다 보니, 선생님이 왜 그러실까 하고 갸우뚱했던 기억들이 하나둘 떠올랐다. 바른생활. 이런 지식전달에 중점을 두고 있는 책을 읽고 감상문을 쓰라는 지시에 다소 생소함과 동시에 읽은 후에는 만족스런 기분을 느꼈다. 하지만, 자연스럽게 교사의 입장보다는 학생의 입장에 서서 그들을 더 깊이 이해하고 배려할 수 있는 마음자세가 내안에 형성되고 있었. , 책을 읽는 내내 나의 입장은 교사보다는 학생의 입장에 더 가까웠다. 편집 상당히 깔끔합니다.zip 네 학교 이야기를 읽고 『 네 학교 이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업 』을 읽고 작성한 독후감입니다. 그 이유는 앞으로 교사를 꿈꾸는 사람으로서 학교현장에 대해 현장감 있게 기술된 내용은 미래의 교사생활에 대한 일종의 ‘선행학습’을 가능케 하였기 때문이다 ......

 

 

Index & Contents

네 학교 이야기를 읽고 등록

 

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네 학교 이야기를 읽고

 

『 네 학교 이야기 : 한국초등학교의 교실생활과 수업 』을 읽고 작성한 독후감입니다. 좀 딱딱한 내용이라 다채롭게 구성하려고 애쓴 과제입니다. 편집 상당히 깔끔합니다. 네학교이야기

 

 

들어가며.

바른생활.

과밀학급:교사의 딜레마

질적연구

마침며.

이 책의 제목이 주는 느낌과 내러티브적 글쓰기 방법은 여느 소설처럼 독자에게 편히 다가오도록 한다. 하지만, 그 누군가 이 책의 제목만 보고 읽으려고 선택했다면 속된말로 ‘낚였다’라고 외칠 것이 분명하다. 이 책은 교육연구를 그 내용으로 하고 있다. 물론 글쓰기 방법이나 연구방법에 있어 기존의 연구서적들과는 사뭇 다른 느낌을 전해주지만, 분명히 감성의 충만을 목적으로 하기보다는 지식 전달에 더 큰 목적이 있다는 것을 알 수 있다. 이런 지식전달에 중점을 두고 있는 책을 읽고 감상문을 쓰라는 지시에 다소 생소함과 동시에 읽은 후에는 만족스런 기분을 느꼈다. 그 이유는 앞으로 교사를 꿈꾸는 사람으로서 학교현장에 대해 현장감 있게 기술된 내용은 미래의 교사생활에 대한 일종의 ‘선행학습’을 가능케 하였기 때문이다.

하지만, 책을 읽는 내내 나의 입장은 교사보다는 학생의 입장에 더 가까웠다. 예전에 초등학교 선생님에게 체벌 받던 기억, 차별대우 받는다고 느꼈던 기억, 선생님이 왜 그러실까 하고 갸우뚱했던 기억들이 하나둘 떠올랐다. 그러다 보니, 자연스럽게 교사의 입장보다는 학생의 입장에 서서 그들을 더 깊이 이해하고 배려할 수 있는 마음자세가 내안에 형성되고 있었다.

 

 

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