「열린 교육이 아이들을 망친다」책을 읽고 쓴 감상문 자료입니다.‘열린 교육이 아이들을 망친다. 미국의 진보주의 사상의 좋은 점을 따라 가는 것은 좋지만 미국의 사대주의적인 태도로 우리교육이 과거부터 가지고 있었던 교육제도를 모두 나쁘다고 생각하며 바꿀 필요는 없다. 사실 지식은 새로 나온 기술이나 지식을 이해하는데 절대적으로 필요한 기본 바탕이다. 새로운 교육과정을 시행하면서 교육공학적 기제를 사용하는 것이 전의 교육과정과 달리 새롭게 도입되어 과거부터 교사를 하던 교사들에게 공학적 기구를 사용할 수 있는 능력들이 요구되고 있다. 그러나 창조성은 갑자기 얻는 영감도 있을 수 있지만 이러한 영감도 기초적으로 아는 것이 있어야 아는 사실을 바탕으로 영감이 생겨 창조적인 생각을 할 수 있다. 버릴 것은 버리고 지킬 것은 지켜야 한다. 미국의 학교는 기본적인 사실 지식을 버려야 할 쓸모없는 지식이라며 천대하지만 사실 지식 없이는 아무것도 할 수가 없다. 사실 지식은 암기를 통해 습득되는 ......
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‘열린 교육이 아이들을 망친다.’를 읽고
`황용길`저술, 「열린 교육이 아이들을 망친다」책을 읽고 쓴 감상문 자료입니다. 줄거리를 최대한 줄이고 제 생각 위주로 작성하였습니다. 관련 독후감을 작성하시려는 분들에게 많은 도움이 되시리라 생각되며, 참고하셔서 좋은 성적 받으시길 바라겠습니다. 황용길의열린교육이
이는 진보주의에서 주장하는 것과 상통하는데 진보주의에서는 교육은 등 떠밀어 되는 것이 아니라 아동 스스로 알아서 하도록 해야 한다고 주장한다. 그러나 대부분의 사람들이 공부하기 보다는 놀기를 좋아한다. 공부를 잘 하는 아이라도 공부할래? 놀래? 물어보면 모두 논다고 대답한다. 이러한 상황에서 아무것도 모르는 아이가 지적 호기심을 유발하여 공부하기란 쉽지 않다고 생각한다. 미국의 진보주의 사상의 좋은 점을 따라 가는 것은 좋지만 미국의 사대주의적인 태도로 우리교육이 과거부터 가지고 있었던 교육제도를 모두 나쁘다고 생각하며 바꿀 필요는 없다. 버릴 것은 버리고 지킬 것은 지켜야 한다. 그러기 위해서는 우리의 것 중 무엇이 좋은지를 알아야 할 것이다. 우리의 수업방식이 좋을 수도 있으니 모두 다 그냥 버리지 말아야 한다. 진보주의의 아동의 경험을 중시하고 스스로 학습할 수 있는 능력을 길러주는 교육 방식은 본받고, 아이들이 아는 것을 많게 하여 지적으로 풍부한 생각을 할 수 있도록 진보주의의 교육방법과 우리나라의 교육방법을 절충하여 조화시켜야 한다. 이 책의 저자는 극단적인 표현으로 열린 교육이 아이들을 망친다고 했는데 적절히 조화시킨다면 효율적인 교육방법이 될 수 있을 것이다.
교육의 목적은 미래사회를 이끌 인재를 기르는데 있다. 그러므로 미래사회인 지식 정보화 사회에서 중요한 창조성을 기를 수 있는 방향으로 아이들을 교육시켜야 한다. 그러나 창조성은 갑자기 얻는 영감도 있을 수 있지만 이러한 영감도 기초적으로 아는 것이 있어야 아는 사실을 바탕으로 영감이 생겨 창조적인 생각을 할 수 있다. 그러므로 경험중심의 교육에서 아이들의 흥미를 중시하여 소홀히 하였던 사실지식습득을 중요시해야 한다. 진보주의를 주장하는 사람들은 아이들에게는 천성적으로 배우고 싶어 하는 본능적인 욕망이 있다고 믿는다. 그러나 그 믿음은 잘못된 믿음이다. 미국의 학교는 기본적인 사실 지식을 버려야 할 쓸모없는 지식이라며 천대하지만 사실 지식 없이는 아무것도 할 수가 없다. 창의력이란 아동이 저 하고 싶은 대로 말하고 저 혼자만의 독단적인 방식으로 하고 싶은 일을 제 마음대로 하는 것을 뜻하지 않는다. 색다른 방향으로 생각을 해서 새로운 문제 해결책을 제시하는 능력이 진정한 창의력이며, 이를 위해서는 기본적인 사실 지식의 습득이 필수적이다. 사실 지식은 암기를 통해 습득되는 지식이다. 암기를 통해 얻어지는 지식은 곧 잊혀지는, 의미 없고 현실성 없는 죽은 지식이라며 미국학교들은 주입식 교육을 철저히 배격한다. 사실 지식은 새로 나온 기술이나 지식을 이해하는데 절대적으로 필요한 기본 바탕이다. 그러므로 기억 속에 축적된 사실 지식이 많은 사람일수록 빨리 이해하고 많이 배울 수 있을 것이다. 그리고 정보를 이해해야 지식이 된다. 또한 이해를 하기 위해서는 기본적인 사실 지식을 갖추고 있어야 한다. 눈앞에 보이는 것과 이미 알고 있는 지식이 연결되어야 이해가 되기 때문이다. 컴퓨터를 이용한 교육공학이 바람직한 효과를 보기 위해서는 먼저 눈에 보이는 정보를 이해할 수 있는 능력을 아동들에게 키워주어야 한다. 새로운 교육과정을 시행하면서 교육공학적 기제를 사용하는 것이 전의 교육과정과 달리 새롭게 도입되어 과거부터 교사를 하던 교사들에게 공학적 기구를 사용할 수 있는 능력들이 요구되고 있다.
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