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Intro ......

 

시간 및 공간의 제약, 표본추출을 올바르게 해야 할 것이다. 2, 객관적인 태도로 관찰을 해야 한다. 관찰의 경우는 관찰하고자 하는 현상이 있는 바로 그곳에 조사자가 있어야 한다는 조건이 있다. 관찰되는 행동이 그 학생의 그 행동에서 과연 대표되는 행동인지에 대한 검토가 있어야 한다.관찰법 본 자료는 관찰법에 대해 정리한 리포트입니다. 3, 테스트법과는 다른 특색을 가지고 있다. 관찰목적으로서 미처 생각하지 못하였던 부수적인 자료를 수집함으로써 평가의 질을 높일 수 있다 단점 1. 아동들의 싸움에 관한 행동을 관찰하려고 하여도 관찰목적에 맞는 싸움이 나타나지 않는 수가 있다. 4, 분석적인 관찰을 하도록 한다.심화된 자료를 얻을 수 있다. 1. 3.. 이것은 관찰에 있어서 가장 초보적인 사항이면서 대단히 중요한 일이다. 6, 관찰결과의 해석에 주관성이 개입될 가능성이 많다. . 관찰법 적용상의 유의점 1, 관찰에 있어서 선입견이나 편견에 사로잡히는 수가 있다. 즉 관찰법이란 시각·청각 등의 조사자의 감각을  ......

 

 

Index & Contents

관찰법

 

본 자료는 관찰법에 대해 정리한 리포트입니다. 관찰법완성

 

1. 관찰법의 장점과 단점

2. 관찰법 적용상의 유의점

3. 관찰의 방법

4. 관찰법 적용의 실제

관찰법은 평가나 연구에 있어서 인간 이해의 가장 기본적인 방법이므로 일상생활에서 우리는 의식적으로나 무의식적으로 많은 관찰을 하고 있는 것이다. 즉 관찰법이란 시각·청각 등의 조사자의 감각을 통해서 직접적으로 피조사자의 현재의 행동이나 언어를 과학적으로 관찰하고 분석하는 기법이다. 관찰법의 특색은 직접성과 현재성에 있다. 지금 일어나고 있는 현상의 상태나 사람들의 행동·언어가 타인의 개입 없이 관찰자에게 직접 수집되어진다는 점에 질문지법이나 면접법, 테스트법과는 다른 특색을 가지고 있다.

 

1. 관찰법의 장점과 단점

 

장점

1.어떤 대상에게나 적용시킬 수 있다. 면접이나 질문지법은 연구대상이 제한되어 있으나 관찰에 있어서는 유아, 동물, 문맹 등 그 대상에 구애받지 않는다

2.직접조사의 방법이다. 관찰의 경우는 관찰하고자 하는 현상이 있는 바로 그곳에 조사자가 있어야 한다는 조건이 있다. 따라서 질문지법과 같은 간접조사보다는 신뢰도를 높일 수 있다.

3.심화된 자료를 얻을 수 있다. 조사자가 직접 관찰하기 때문에 관찰 행동이 나타나는 환경조건도 아울러 관찰할 수 있다.

4.부수적인 자료를 수집할 수 있다. 관찰목적으로서 미처 생각하지 못하였던 부수적인 자료를 수집함으로써 평가의 질을 높일 수 있다

 

단점

1.관찰할 수 없는 대상이나 내용이 있다. 도덕이나 강한 정서와 관련있는 장면은 관찰할 수가 없다. 예를 들면 훔치는 장면 같은 것이다.

2, 관찰자를 피관찰자가 인식하면 행동이 달라지는 수가 있다. 연구수업에서의 학생이나 교사의 행동은 평소의 그것과는 판이하게 다르다.

3, 관찰목적에 알맞는 현상을 포착하기 어려운 때가 있다. 아동들의 싸움에 관한 행동을 관찰하려고 하여도 관찰목적에 맞는 싸움이 나타나지 않는 수가 있다.

4, 관찰에 있어서 선입견이나 편견에 사로잡히는 수가 있다.

5, 관찰결과의 해석에 주관성이 개입될 가능성이 많다.

6, 전체장면의 관찰이 어렵다. 인간능력의 한계, 시간 및 공간의 제약, 평가자체가 지닌 약점 등으로 전체장면의 일부만을 관찰하게 된다. 예를 들면 근면성의 전체장면을 관찰하기는 어렵다.

 

2. 관찰법 적용상의 유의점

 

1, 관찰계획을 치밀하게 세워야 한다. 관찰대상의 한정, 시간계획, 관찰장면, 관찰의 방법, 기록의 방법 등 사전에 치밀하게 계획을 세워야 한다.

2, 분석적인 관찰을 하도록 한다. 관찰행동 단위의 분석, 관찰내용의 분석, 관찰기록 기준 의 설정 등 가능한 한 분석적인 관찰을 하도록 한다.

3, 관찰자의 훈련을 해야 한다. 질문지법과 달리 관찰법에 있어서는 관찰법에 의한 직접조 사이기 때문에 관찰자의 자질이 크게 문제된다.

4, 객관적인 태도로 관찰을 해야 한다.

특히 조심해야 할 것은 관찰한 사실과 관찰자의 해석이나 의견을 명확하게 구분하는 일이 다. 이것은 관찰에 있어서 가장 초보적인 사항이면서 대단히 중요한 일이다.

5, 관찰 당시의 상황을 상세히 기록해 두도록 한다.

6, 표본추출을 올바르게 해야 할 것이다. 관찰되는 행동이 그 학생의 그 행동에서 과연 대표되는 행동인지에 대한 검토가 있어야 한다. 예를 들면 A는 학교에서는 청소를 모범적으로 잘하나 집에서는 비 한번 드는 일이 없다면 이 학생의 청소에 관한 행동관찰은 관찰장면에 따라서 크게 달라질 것이다.

 

 

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