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Intro ......

 

토의될 주제에 대해 관련된 내용을 미리 조사해야 합 니다. ② 어느 정도 토의가 진행되면 다른 3명의 집단을 만나 6명씩 토의하며 진행합니다. <활용 포인트> *미리 준비한 틀에 맞춘 토의가 아니라 자유롭게 의견을 교환하는 토의수업에 활용 *교과목 내용중에 찬, 소집단마다 제출된 결론을 대표자가 서로 발표합니다. * 배심토의(패널토의-Panel Discussion) 배심토의는 특정 주제에 대해 상반되는 견해를 가진 배심원들과 청중(학습자)들이 강사(사회자) 의 진행에 따라 토의하는 형태입니다.. *토의 참가자들의 활발한 토의 참여와 많은 아이디어 수집에 활용할 수 있습니다. 참가자들은 주로 듣기만 하는데, 경우에 따라서는 질문이나 발언을 할 수도 있습니다. 때로 청중에게 질문을 허용하고 발언 권을 줍니다.. *사회자: 배심원 모두에게 골고루 발언의 기회를 줍니다. *배심원: 토의 주제에 관해 상반된 견해를 가지고 있습니다. ④ 다시 결론에 대해 대표자끼리 토의하거나,③ .. *각자가 서로 자유롭게 발언하는 기회를  ......

 

 

Index & Contents

교수기법

 

<토의 진행절차> ① 3명씩 짝지어 토의합니다. ② 어느 정도 토의가 진행되면 다른 3명의 집단을 만나 6명씩 토의하며 진행합니다. ③ ...

 

<토의 진행절차>

① 3명씩 짝지어 토의합니다.

② 어느 정도 토의가 진행되면 다른 3명의 집단을 만나 6명씩 토의하며 진행합니다.

③ 이렇게 하여 시간이 다 되면, 소집단마다 제출된 결론을 대표자가 서로 발표합니다.

④ 다시 결론에 대해 대표자끼리 토의하거나, 혹은 참가자 전운이 질의응답을 해나갑니다.

<활용 포인트>

*소수인원으로 집단이 구성되기 때문에 참가자들이 서로 친근감을 갖게 됩니다.

*각자가 서로 자유롭게 발언하는 기회를 가지기 때문에 적극적인 토의를 유도할 수 있습니다.

*토의 참가자들의 활발한 토의 참여와 많은 아이디어 수집에 활용할 수 있습니다.

 

* 배심토의(패널토의-Panel Discussion)

배심토의는 특정 주제에 대해 상반되는 견해를 가진 배심원들과 청중(학습자)들이 강사(사회자) 의 진행에 따라 토의하는 형태입니다.

토의에 참가하는 배심원은 미리 선정되며, 토의될 주제에 대해 관련된 내용을 미리 조사해야 합 니다. 반드시 관련 주제의 전문가일 필요는 없고, 다만 토의 주제에 대해 흥미를 가지고 약간의 지식을 갖추고 청중 앞에서 토의를 할 수 있는 능력을 지니고 있으면 됩니다.

참가자들은 주로 듣기만 하는데, 경우에 따라서는 질문이나 발언을 할 수도 있습니다.

*사회자: 배심원 모두에게 골고루 발언의 기회를 줍니다. 때로 청중에게 질문을 허용하고 발언 권을 줍니다.

*배심원: 토의 주제에 관해 상반된 견해를 가지고 있습니다.

*학습자: 청중으로서 배심원들의 상반된 의견을 듣습니다.

<활용 포인트>

*미리 준비한 틀에 맞춘 토의가 아니라 자유롭게 의견을 교환하는 토의수업에 활용

*교과목 내용중에 찬, 방의 의견이 갈리는 사안에 관한 토의수업에서 활용이 가능합니다.

*자신의 입장을 논리적으로 주장하고 상대를 설득시키는 형태의 토의가 가능한 경우에 활용

 

 

 

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