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1950년대에까지 주류를 이루었던 특성이론(Trait theory)이 있다. 리더는 만들어지는 것이 아니라 타고난다.리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오 다운받기 리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오. 특정한 사람만이 리더의 능력을 가지고 있다. 인간과 과업 모두에 높은 관심을 가지는 리더가 효과적이다. 행동이론 1950년대- 1960년대 리더하는 최선의 방법이 존재한 다. 특성이론은 자질이론이라고도 하는데, 직관력, 1950년대 이전에는 선천적으로 타고난다는 주장이 지배적이었으나 1950년대 이후에는 육성된다는 주장으로 바뀌더니 지금에 이르러서는 타고나는 측면도 있고 길러지는 측면도 혼합되어 있다는 식으로 변했다. 구분 년도 주요 가정 주요 비판 위인이론 1800년대 중순- 1900년대 초 리더십발달은 다윈적 원칙에 따른다. 리더십 효과성과 관련하여 적합하게 특성이 연결되지  ......

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리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오 다운받기

리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오.hwp (파일첨부).zip

리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오

리더십-특성이론에 대하여 설명하고 `리더는 타고나는 것이다`하고 생각하는지 자신의 생각을 기술하시오

리더는 타고난 사람인가 만들어 나가는 사람인가

- 들어가는 말

리더는 선천적인 자질을 타고나는 것인가, 아니면 후천적으로 자질을 계발하여 리더가 되는 것인가하는 질문은 리더십 이론에 있어서 오랜 시간 논쟁거리가 되어 왔다. 이 질문의 의도는 바로 리더의 자질이 어떻게 해서 형성된 것인가를 밝혀내기 위함이다. 리더의 자질은 선천적인 것이다라고 주장하는 사람들은 흔히 고대로부터 내려오는 영웅위인들의 예를 든다. 반면 리더의 자질이란 후천적인 것이다라고 주장하는 사람들은 옛날과 지금의 환경이 다르므로 누구나 스스로의 노력이나 교육 및 훈련을 통해서 자질을 가질 수 있다고 주장한다. 이 문제는 가장 고전적인 질문의 하나로, 이 질문에 답하기 위해 리더십 학자들은 그동안 다양한 이론들을 내놓은 바 있다. 하지만 이 질문에 대한 해답은 역사적으로 달라져 왔다. 즉, 리더십 연구의 초기에 해당하는 1940, 1950년대 이전에는 선천적으로 타고난다는 주장이 지배적이었으나 1950년대 이후에는 육성된다는 주장으로 바뀌더니 지금에 이르러서는 타고나는 측면도 있고 길러지는 측면도 혼합되어 있다는 식으로 변했다.

집단을 이끌어가는 리더의 중요성은 새삼 말할 필요도 없거니와 그에 따라서, 리더는 타고난 사람인가, 만들어 나가는 사람인가에 대하여 여러 가지 관점을 아래에서 살펴보고 그 해답을 제시하고자 한다.

-위인이론

위인이론(Great man theory)은 리더십 이론의 가장 초창기의 이론이다. 위인이론에서는 리더십이 유전적으로 타고난 성향이라는데 관심이 있었으며(Bass, 1981), 이 당시의 위인이란 권력(power)과 영향력(influence)을 자연적으로 갖고 태어나 통치하는 왕을 염두에 둔 것이었다. 즉, 좋은 집안의 부모의 결합 속에서 우수한 자식이 뛰어난다는 식이었다. 다만 당시의 남녀차별적인 생각으로는 여성의 경우는 그 능력이 모자라다 하여 설령 뛰어난 능력을 가지고 있다 하더라도 위인에서 제외시켰다.

-특성이론

다음으로는 이러한 위인이론의 뒤를 이어 20세기 초부터 1940, 1950년대에까지 주류를 이루었던 특성이론(Trait theory)이 있다. 특성이론은 자질이론이라고도 하는데, 이 이론은 리더십의 원천은 지도자의 자질이라고 보고 지도자의 능력과 관하여 그 육체적 정신적 특성을 찾아내려 하였다. 즉 성공적인 지도자들에게는 공통된 특성이 있으리라는 전제하에 그 공통된 특성을 찾아 내어 그것을 알 수 있다면 유능한 지도자들을 손쉽게 발굴할 수 있다는 것이다. 자질론적 접근은 예컨대, 용모, 건강, 판단력, 직관력, 책임감, 의욕 등을 자질로 제시하였다. 따라서 특성이론 연구의 초점은 리더 개인의 개인성 또는 자질에 두고 있다고 할 수 있다.

구분

년도

주요 가정

주요 비판

위인이론

1800년대 중순-

1900년대 초

리더십발달은 다윈적 원칙에 따른다.

리더는 만들어지는 것이 아니라 타고난다.

리더는 타고난 영향력과 권력을 소유하고 있다.

리더십이 유전적 요인이라는 것에 대해 과학적인 증명이 없다.

리더십이 극히 소수의 엘리트에게만 있다고 믿는다.

특성이론

1907-

1947

리더는 타고난 소질과 자질을 가지고 있다.

특정한 사람만이 리더의 능력을 가지고 있다.

리더는 수행원과는 다른 특성을 가지고 있다.

상황이 고려되지 않았다.

많은 특성이 측정하거나 관찰하기에 불확실하거나 추상적이다.

리더십 효과성과 관련하여 적합하게 특성이 연결되지 않았다.

대부분의 특성연구들은 매개변인으로서 리더십행동과 부하의 동기를 생략했다.

행동이론

1950년대-

1960년대

리더하는 최선의 방법이 존재한 다.

인간과 과업 모두에 높은 관심을 가지는 리더가 효과적이다.

상황변인과 집단과정이 무시되었다; 연구들은 특별한 유형의 리더십 행동이 필요로 하는 상황을 확인하는데 실패했다.

상황이론

1950년대-

1980년대 초

리더는 상황에 따라 다르게 행동한다.

누가 리더로서 적합한지 상황이 결정한다.

서로 다른 리더십 행동이 서로

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