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이를 부인하는 것은 우리가 현재 영위하고 있는 삶의 일부를 거부하는 것이라 할 수 있다.. 이는 종래의 방식대로 교육을 사회와의 종속적인 관계 속에서 파악함으로써 단순히 사회변화에 부응하는 기능주의적 입장에서 교육문제를 논의하려는 것이라거나, 또는 ‘영역 밖’의 움직임을 교육 영역에 끌어들여 또 하나의 무비판적인 적용 이론을 정립하기 위한 시도가 결코 아니다. 포스트 모던 시대의 교육. , 좋든 싫든 그것은 이미 주어진 현실이며,스트모더니즘과 교육 1. 이러한 관점에서 볼 때 포스트모더니즘은 우리로 하여금 교육의 본질적인 측면을 다시 한 번 검토하게 하고 반성하게 하는 자극제인 동시에, 그것이 교육에 주는 시사점을 통하여 탈현대 사회 속에서의 교육의 방향을 가늠해 보기로 한다. 머리말„. 맺는 말 FileSize : 80K 1. 포스트모더니즘의 주요 개념…. 포스트모더니즘의 주요 개념…. 머리말„.. 맺는 말본 글에서는 20세기 후반의 시대 정신을 이루고 있는 포스트모더니즘을 교육의 측면에서 재조명해 보고 ......
Index & Contents
포스트모더니즘과 교육
1. 머리말„. 포스트모더니즘의 주요 개념…. 포스트 모던 시대의 교육†. 맺는 말 FileSize : 80K
1. 머리말„. 포스트모더니즘의 주요 개념…. 포스트 모던 시대의 교육†. 맺는 말본 글에서는 20세기 후반의 시대 정신을 이루고 있는 포스트모더니즘을 교육의 측면에서 재조명해 보고 교육의 본질적인 제 문제들을 검토해 봄으로써 탈현대 시대에 대처하기 위한 교육의 방향을 모색하는 데 그 목적이 있다. 이는 종래의 방식대로 교육을 사회와의 종속적인 관계 속에서 파악함으로써 단순히 사회변화에 부응하는 기능주의적 입장에서 교육문제를 논의하려는 것이라거나, 또는 ‘영역 밖’의 움직임을 교육 영역에 끌어들여 또 하나의 무비판적인 적용 이론을 정립하기 위한 시도가 결코 아니다. 포스트모더니즘이 마치 우리가 매일 들여 마시는 공기처럼 이제 우리 삶의 일부를 구성하고 있는 이상, 좋든 싫든 그것은 이미 주어진 현실이며, 이를 부인하는 것은 우리가 현재 영위하고 있는 삶의 일부를 거부하는 것이라 할 수 있다. 교육은 이러한 인간 삶의 현실에 대한 진지한 이해를 바탕으로 끊임없이 재검토되며 끊임없이 방향 모색을 해나가야 할 필요성을 지니고 있다. 이러한 관점에서 볼 때 포스트모더니즘은 우리로 하여금 교육의 본질적인 측면을 다시 한 번 검토하게 하고 반성하게 하는 자극제인 동시에, 현 시대에 교육의 문제들을 바라보는 하나의 태도 내지 자세가 된다고 할 수 있다. 본 글에서는 먼저 포스트모더니즘의 주요 개념들을 살펴보고, 그것이 교육에 주는 시사점을 통하여 탈현대 사회 속에서의 교육의 방향을 가늠해 보기로 한다.
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