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Intro ......

 

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Index & Contents

여가활동 프로그램의 교내유인을 통한 부적응 학생의 지도 실천 사례 고찰 등록

 

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여가활동 프로그램의 교내유인을 통한 부적응 학생의 지도 실천 사례 고찰

 

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Ⅰ. 서론

 

1. 연구의 필요성

학교 교육의 주체는 학생이며, 교육은 수요자인 학생 자신의 내적 욕구에 따라 자발적으로 이루어져야 하고, 그들의 자아실현의 욕구를 충족시켜 주어야 한다. 그러나 지금의 현실을 보면 부모와 자녀간의 대화 기회 부족, 물밀 듯 밀려오는 영상매체의 역기능, 청소년을 위한 문화공간의 부족 등 복합적인 요인들에 의해 학생들은 갈등과 혼돈을 일으켜 학교생활에 적응하지 못하게 만들고 있다. 특히 청소년의 여가활동 시간 부족과 놀이공간의 부족현상은 청소년의 욕구 발산 기회부족으로 이어지게 하여 학생들은 학교가 오고싶은 학교, 머물고 싶은 곳이라고 생각하기보다는 가기 싫어도 가야하는 수동적인 생각이 학교생활에 적응하지 못하고 비행을 저지르게 한다. 청소년기의 건강한 여가활동은 범죄 및 비행의 예방이 될 뿐만 아니라 학교생활에 활력소를 불어넣어 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 하고 즐거운 학교생활이 될 수 있는 계기가 된다. 청소년의 가출, 비행, 학교폭력 등이 여가시간에 주로 발생한다는 사실에 주목해야 한다. 학교 밖 사회시설이 미비하고 유해환경으로 가득 찬 상황에서 학생들이 비행을 일으킬 때마다 결과의 임상적 대책에만 급급 하는 훈육적인 방법은 더 이상 학교부적응 학생에 대한 대책이 되지 못할 것이다.

본 연구자는 지난 1년 간 생활지도 담당교사로서 학생생활 지도 중 , 학교생활에 적응하지 못하고 비행을 자주 저지르는 학생들을 선정하여 그들에게 건전하고 재미있는 여가생활로 학교생활에 흥미를 느끼도록 하여 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 하기 위해 본 연구 활동을 시작하게 되었다.

 

2. 연구의 목적

본 연구활동은 다음과 같은 효율화 방안을 탐색하는데 그 목적을 두고 있다.

가. 심성순화활동을 통해 닫혀진 마음의 문을 열고 정겨움이 넘치는 만남이 되도록 하며,

나. 흥겹고 즐거운 놀이활동을 통해 즐거움과 보람을 느끼도록 하고,

나. 돌봄과 나눔의 실천을 통해 더불어 살아가는 사랑나누기를 체험하도록 한다.

 

3. 연구의 제한

가. 본 연구자의 계획아래 본교 학생부장, 진로상담부장과 담임교사의 협조로 연구를 추진한다.

나. 본 연구대상은 전년도 담임, 현 담임, 학생부장, 교과담임들의 자문과 협의를 거쳐 학교생활의 태도를 관찰, 면담 등을 근거로 학교생활에 부적응에 있는 학생으로 제한한다.

다. 여가활동…(생략)

 

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