교육의 대상인 학생을 어떻게 조직하고 복지와 후생, 초등교육행정, 교육에 관한 여건을 조성해 주고 지원해 주는 교육시설에 관한 일을 하지 않으면 안 된. , 교육과 교육행정에 관한 연구와 평 가에 관한 일도 별도로 떼어 강조할 수 있다. 과업은 교육행정가들이 수행해야 할 일련의 공통적인 일로서 행 정가가 하는 일의 내용을 의미한다. 다섯째, 사회교육행정, 교육내용에 서 별도로 분리하여 교육의 질 향상을 위하여 집중 노력하는 장학과 지도 에 관한 것을 강조할 수 있다. . 교육행정가의 과업 1) 교육프로그램 개선 2) 직원인사 서비스 3) 학생인사 서비스 4) 재정과 시설 5) 학교와 지역사회 관계 Ⅱ. 교육행정의 과업 1. 특히, 특수교육행정, 교육이 있는 곳에 행정이 있다는 점을 생각하면 교육의 대상에 따라 유아교육행정,, 교육시설, 이 과업수행 을 위하여 어떤 자질과 능력이 요청되고 있는지를 규명하는 일은 매우 중 요하다. 교육행정의 과업 1. 교육행정가의 기술 1. 아홉째, 해외교육행정 등으로 나누어 볼 수 ......
교육행정)교육행정가의과업과기술 보고서
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교육행정) 교육행정가의 과업과 기술
목차
* 교육행정의 과업과 기술
Ⅰ. 교육행정의 과업
1. 교육행정가의 과업
1) 교육프로그램 개선
2) 직원인사 서비스
3) 학생인사 서비스
4) 재정과 시설
5) 학교와 지역사회 관계
Ⅱ. 교육행정가의 기술
1. 교육행정가의 기술
1) 사무적 기술
2) 인간적 기술
3) 통합적 기술
* 참고문헌
* 교육행정의 과업과 기술
I. 교육행정의 과업
1. 교육행정가의 과업
교육행정가는 교수학습의 현장인 학교에서 일어나는 전반적인 행정행
위의 책임자로서 여러 가지 일을 집행한다. 특히, 교육목적을 효율적으로
달성하기 위하여 교육행정가가 어떤 과업을 수행해야 하며, 이 과업수행
을 위하여 어떤 자질과 능력이 요청되고 있는지를 규명하는 일은 매우 중
요하다. 과업은 교육행정가들이 수행해야 할 일련의 공통적인 일로서 행
정가가 하는 일의 내용을 의미한다.
우선, 교육이 있는 곳에 행정이 있다는 점을 생각하면 교육의 대상에
따라 유아교육행정, 초등교육행정, 중등교육행정, 고등교육행정, 교원교육
행정, 특수교육행정, 사회교육행정, 해외교육행정 등으로 나누어 볼 수
있다.
행정이 어떤 내용을 다루느냐에 따라 나누어 보면 첫째, 교육목표를 설
정하고 교육과정과 프로그램을 선정 · 조직하며 교육자료와 교육방법을
결정하는 교육내용을 다루는 일을 해야 한다. 둘째, 이런 일을 해낼 수 있
는 사람, 즉 인적자원을 확보하고 배분 · 조직하는 교직원 인사에 관한 일
을 해야 한다. 셋째, 교육의 대상인 학생을 어떻게 조직하고 복지와 후생,
상벌 등을 어떻게 할 것인가에 관한 학생인사에 관한 일을 해야 한다. 넷
째, 교육에 관한 여건을 조성해 주고 지원해 주는 교육시설에 관한 일을
하지 않으면 안 된다. 교육시설은 다른 시설과 달라야 교육의 효과를 을
릴 수 있을 것이다. 다섯째, 사람이 되었든 시설이 되었든 돈이 있어야 교
육을 할 수 있기 때문에 이를 확보하고 배분하며 회계하는 교육재정에 관
한 일을 해야 한다. 여섯째, 교육내용, 교직원 인사, 학생인사, 교육시설,
교육재정에 관한 일을 하는데 이를 기록하고 정리 · 보관하는 사무와 정
보관리도 행정의 주요 과업에 속할 것이라고 쉽게 짐작할 수 있을 것이
다. 일곱째, 어떤 교육기관이나 교육행정조직이 되었든 대외관계와 홍보
에 관한 일이 행정의 한 가지 과업으로서 중시된다. 여덟째, 교육내용에
서 별도로 분리하여 교육의 질 향상을 위하여 집중 노력하는 장학과 지도
에 관한 것을 강조할 수 있다. 아홉째, 교육과 교육행정에 관한 연구와 평
가에 관한 일도 별도로 떼어 강조할 수 있다.
...이하 생략(미리보기 참조)
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