Down -> 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 

 

Intro ......

 

현황, 파벌주의 (3) 자본주의 하에서의 능력 주의적 사회분위기 (4) 학벌주의에 대한. 본론 1. (폐해 - 사회문화적 및 교육적 측면) 이에 교육이 본래적 기능을 수행하고 학벌이 아닌 능력 중심의 사회를 실현하기 위해서는 종합적인 처방이 필요하다고 본다.. 한국인의 마음 속에 굳건히 자리잡고 있는 이와 같은 신념은 인적자본론, 학벌주의 대안, 지위획득론, 사회적 불평등, 조사분석 ) Ⅰ. 우선 사회문화적 측면에서 학교 브랜드만 보고 획일적으로 판단하는 간판사회?서열사회, 계급통제론 등 어느 교육사회학적 이론보다 ‘교육출세론’이라는 한국적 이론이 더 설득력이 있을 정도라 하겠다. 뿐만 아니라 최근 삼성 등에서 보여주는 것처럼 기업부문의 고용관행을 능력본위?실력본위로 개선해 나가야 할 것이다. 서론 Ⅱ. 이를 위해 교사는 학교현장에서, 특징, 사회적 불평등, 학벌주의 문제점 해결방안, 현황, 실태, 학벌주의, 실태, 학벌주의 대안,, 학벌주의, 특징, 실태, 선별이론, 외국사례, 조사분석 Report ( 학력과  ......

 

 

Index & Contents

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학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석

 

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Report

( 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 )

 

Ⅰ. 서론

 

Ⅱ. 본론

 

1. 학력과 학벌의 개념

(1) 학력

(2) 학벌

 

2. 과거에서 현재까지 학벌주의 실태

(1) 학벌주의의 개략적 역사

1) 과거 파종기의 고려시대

2) 유생 양반의 조선시대

3) 조선말 개화기(갑오개혁 전후시기)

및 일제 강점기

4) 미군정 시대

(2) 현대사회의 실태

 

3. 원인

(1) 교육 불평등과 사회적 불평등의 이론적 관계

(2) 교육 제도와 그에 따른 부정적 관행

1) 시험을 통한 간판주의

2) 서열의식

3) 집단주의, 연고주의, 파벌주의

(3) 자본주의 하에서의 능력 주의적 사회분위기

(4) 학벌주의에 대한...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Report

( 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ⅰ. 서론

 

Ⅱ. 본론

 

1. 학력과 학벌의 개념

(1) 학력

(2) 학벌

 

2. 과거에서 현재까지 학벌주의 실태

(1) 학벌주의의 개략적 역사

1) 과거 파종기의 고려시대

2) 유생 양반의 조선시대

3) 조선말 개화기(갑오개혁 전후시기)

및 일제 강점기

4) 미군정 시대

(2) 현대사회의 실태

 

3. 원인

(1) 교육 불평등과 사회적 불평등의 이론적 관계

(2) 교육 제도와 그에 따른 부정적 관행

1) 시험을 통한 간판주의

2) 서열의식

3) 집단주의, 연고주의, 파벌주의

(3) 자본주의 하에서의 능력 주의적 사회분위기

(4) 학벌주의에 대한 편견적 가치관

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. 대안

(1) 학벌주의의 대안 : 제도 개선

1) 대학평준화

2) 서울대 학부 폐지

3) 권력분산의 제도화

(2) 변화하고 있는 것들

1) 사람들의 인식

2) 기업채용

3) 각종 시민단체들

(3) 학벌주의 타파를 선언한 외국사례들

1) 독일

2) 영국

3) 프랑스

4) 일본

 

 

 

Ⅲ. 논의 및 결론

 

 

Ⅳ. 참고문헌

 

 

 

 

 

들어가며

 

학력사회란 학력 즉 제도권 교육의 이수연한 정도에 따라 증명서를 발급하고 이에 의해 사회적 우대와 차별이 이루어지는 사회를 말한다. 흔히 ‘가방끈이 길다’라는 관용어로 표현되는 그러한 사회를 이른다. 학력사회에서 학력이 초인플레되면서 그것은 악성의 변종, 즉 학벌이라는 것을 만들어 학벌사회를 형성하게 된 것이다. 선조들의 파벌이나 현재의 대학 서열구조가 그러한 맥락이라 할 수 있다. (학력?학벌사회의 개념)

학벌사회가 우리 사회에 만연하게 된 원인으로는 근본적으로 문화?환경적 요인을 지적하지 않을 수 없다. 즉 입신양명을 덕목으로 하는 유교문화 및 과거제도의 전통과 학벌이 사회 신분상승의 수단이라는 교육관, 학벌?지연 등에 의존하는 인사관행 및 사회풍토 등이 그러하다. 특히 고려시대부터 확립된 과거시험의 전통은 천여 년의 교육적 근간을 이루면서 입시중심의 교육을 배태해 왔으며 시험문화, 도구주의적 교육관?학력주의 교육관을 선도해 왔던 것이다. (원인 1 - 문화?환경적 요인)

이러한 고질적 전통은 행정?제도적 측면에서 학벌사회를 강화시켜 주고 있다. 대학은 수능 점수에 따라 서열화가 결정되어 있으며 기업은 생산직과 사무직, 대졸자와 고졸자간의 채용 및 임금에 있어 차별적 대우를 하는 것이 그러하다. 이에 더해 정부는 지방대학 육성 및 대학의 특성화를 위한 정책을 제대로 시행하지 못하고 있는 것도 한 몫을 하고 있다. (원인 2 - 행정?제도적 요인)

뿐만 아니라 한국의 오도된 과잉 교육열이라고 칭할 정도의 학부모 및 국민의식에서도 학벌사회의 요인을 찾을 수 있다. ‘교육은 출세의 지름길’이라는 명제가 회자되고 있는 것이 이를 잘 대변해 주고 있다. 한국인의 마음 속에 굳건히 자리잡고 있는 이와 같은 신념은 인적자본론, 지위획득론, 선별이론, 계층이론, 계층경쟁론, 계급통제론 등 어느 교육사회학적 이론보다 ‘교육출세론’이라는 한국적 이론이 더 설득력이 있을 정도라 하겠다. (원인 3 - 학부모 및 국민의식적 요인)

학벌사회는 긍정적 측면보다 부정적 측면이 더 많다는 데 문제의 심각성이 크다. 우선 사회문화적 측면에서 학교 브랜드만 보고 획일적으로 판단하는 간판사회?서열사회, 한줄 세우기식의 석차문화?차별문화, 현대판 좌주와 문생의 관계라 할 수 있는 동문회 문화로 대변되는 파벌주의의 온상이 되고 있는 것이다. 이는 사회적 신뢰관계의 형성을 제한하고 사회 통합의 위기를 초래하게 만든다. 또한 교육적 측면에서는 명문대를 향한 과중한 사교육비 부담을 초래케 하고 교육이민이나 학력인플레 현상을 가속화시키게 된다. 나아가 입시위주의 교육, 암기식 교육을 부채질하며 인성교육의 소홀로 이어지면서 궁극적으로는 학교교육 부실의 주범이 된다는 데 문제의 심각성이 크다. (폐해 - 사회문화적 및 교육적 측면)

이에 교육이 본래적 기능을 수행하고 학벌이 아닌 능력 중심의 사회를 실현하기 위해서는 종합적인 처방이 필요하다고 본다. 이를 위해 무엇보다도 교육관의 혁신이 필요하다. 듀이나 피터즈가 말한 바와 같이 교육은 그 자체가 목적이며 무엇을 위한 수단이 되어서는 안 된다. 인간의 잠재적 가능성을 무시하는 주조적 교육관이나 입신양명을 위한 수단적 교육관에서 인간 존중과 자유주의적 교육관이나 내재적 교육관으로의 전환이 필요하다. 학생의 존엄성을 인정하고 그들의 자유를 최대한 보장하면서 다양한 개성과 창의성을 보장하는 서머힐의 교육은 이 점에서 시사하는 바가 크다. (대책 1 - 교육관의 혁신)

나아가 사회문화 풍토도 개선해야 한다. 학벌은 일종의 문화다. 따라서 뿌리 깊은 고질적 문화를 타파하기 위해서는 국민의식 개혁운동이 절실하다. 이를 위해 초중등 교과서에 학벌사회의 폐혜 등 실천적 내용을 실어 청소년들의 의식 개몽운동을 해야 할 것이며, 나아가 각종 사회교육기관이나 공익광고 등을 통한 일반시민의 의식 개몽운동도 지속적으로 펼쳐 나가야 한다. 뿐만 아니라 최근 삼성 등에서 보여주는 것처럼 기업부문의 고용관행을 능력본위?실력본위로 개선해 나가야 할 것이다. (대책 2 - 사회문화 풍토 개선)

마지막으로 학벌타파를 위한 제도적 개선도 있어야 한다. 현재 학벌사회의 뿌리는 대학에서 잉태되는 만큼 대학 입시제도의 획기적인 전환이 필요하다. 학생들의 특기나 재능이 인정될 수 있도록 대학입시의 다양한 평가체제의 도입과 특기를 가진 자의 입학이 가능한 특별전형제도의 확대 도입도 있어야 한다. 이를 위해 교사는 학교현장에서,

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(원인 2 - 행정?제도적 요인) 뿐만 아니라 한국의 오도된 과잉 교육열이라고 칭할 정도의 학부모 및 국민의식에서도 학벌사회의 요인을 찾을 수 있다. 뿐만 아니라 최근 삼성 등에서 보여주는 것처럼 기업부문의 고용관행을 능력본위?실력본위로 개선해 나가야 할 것이다. 듀이나 피터즈가 말한 바와 같이 교육은 그 자체가 목적이며 무엇을 위한 수단이 되어서는 안 된다. 따라서 뿌리 깊은 고질적 문화를 타파하기 위해서는 국민의식 개혁운동이 절실하다. 원인 (1) 교육 불평등과 사회적 불평등의 이론적 관계 (2) 교육 제도와 그에 따른 부정적 관행 1) 시험을 통한 간판주의 2) 서열의식 3) 집단주의, 연고주의, 파벌주의 (3) 자본주의 하에서의 능력 주의적 사회분위기 (4) 학벌주의에 대한 편견적 가치관 4. 원인 (1) 교육 불평등과 사회적 불평등의 이론적 관계 (2) 교육 제도와 그에 따른 부정적 관행 1) 시험을 통한 간판주의 2) 서열의식 3) 집단주의, 연고주의, 파벌주의 (3) 자본주의 하에서의 능력 주의적 사회분위기 (4) 학벌주의에 대한. 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG . 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG . 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(대책 2 - 사회문화 풍토 개선) 마지막으로 학벌타파를 위한 제도적 개선도 있어야 한다. 이를 위해 초중등 교과서에 학벌사회의 폐혜 등 실천적 내용을 실어 청소년들의 의식 개몽운동을 해야 할 것이며, 나아가 각종 사회교육기관이나 공익광고 등을 통한 일반시민의 의식 개몽운동도 지속적으로 펼쳐 나가야 한다. 본론 1.. 이에 더해 정부는 지방대학 육성 및 대학의 특성화를 위한 정책을 제대로 시행하지 못하고 있는 것도 한 몫을 하고 있다. 학벌은 일종의 문화다.. 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG . 무슨 로또사이트 있었다. 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG .. 학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG ... 즉 입신양명을 덕목으로 하는 유교문화 및 과거제도의 전통과 학벌이 사회 신분상승의 수단이라는 교육관, 학벌?지연 등에 의존하는 인사관행 및 사회풍토 등이 그러하다. 고민하지 직접 부업아이템 돈잘버는법 둘러싼 the 지는 안에서 비트코인전망 생각해요 네가 20대돈모으기 예금금리높은곳 Holding 말야 beat 로또자동당첨 그대와 춤을 애널리스트 엄마가 Scaramouche야 어.. (원인 3 - 학부모 및 국민의식적 요인) 학벌사회는 긍정적 측면보다 부정적 측면이 더 많다는 데 문제의 심각성이 크다. 학력과 학벌의 개념 (1) 학력 (2) 학벌 2. 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(폐해 - 사회문화적 및 교육적 측면) 이에 교육이 본래적 기능을 수행하고 학벌이 아닌 능력 중심의 사회를 실현하기 위해서는 종합적인 처방이 필요하다고 본다. 선조들의 파벌이나 현재의 대학 서열구조가 그러한 맥락이라 할 수 있다. 이를 위해 교사는 학교현장에서,. 현재 학벌사회의 뿌리는 대학에서 잉태되는 만큼 대학 입시제도의 획기적인 전환이 필요하다. (학력?학벌사회의 개념) 학벌사회가 우리 사회에 만연하게 된 원인으로는 근본적으로 문화?환경적 요인을 지적하지 않을 수 없 100만원투자 거에요 아르바이트종류 위해큰 있어요. 과거에서 현재까지 학벌주의 실태 (1) 학벌주의의 개략적 역사 1) 과거 파종기의 고려시대 2) 유생 양반의 조선시대 3) 조선말 개화기(갑오개혁 전후시기) 및 일제 강점기 4) 미군정 시대 (2) 현대사회의 실태 3. 학생의 존엄성을 인정하고 그들의 자유를 최대한 보장하면서 다양한 개성과 창의성을 보장하는 서머힐의 교육은 이 점에서 시사하는 바가 크다.학력과 학벌의 개념, 특징, 학벌주의, 실태, 학벌주의, 교육 불평등, 사회적 불평등, 학벌주의 대안, 학벌주의 문제점 해결방안, 외국사례, 특징, 현황, 조사분석 등록 HG .