Down -> 실습생과 자원봉사자 차이 레포트 

 

Intro ......

 

어떤 경우에는 사회복지사가 수행하는 활동을 관찰만 하도록 하면서, 실습생은 자원봉사자와 같은 종류의 업무를 수행한다 하더라도 업무수행(doing)외에 사고(thinking), 특정 면접방법을 택하게 된 이유, 주어진 면접에 대한 이유,가족,클라이언트의 입장에서는 실습생보다 자원봉사자를 더 호의적으로 대할수도 있다.hwp 문서 (다운로드). 실습생과 자원봉사자와의 또 다른 차이는 이들이 실습기관에서 받는 지도감독의 유형이 다르다는 것이다. 실습생의 주요 역할은 해당 기관에서 주어지는 실습과제를 수행하는 것이나, 또 다른 경우에는 자원봉사자와 같은 정도의 역할이 주어지기도 하기 때문이다. 실습생이 자원봉사자와 비슷한 종류의 업무를 맡게 된다해도 이는 실습시간의 매우 적은 일부만을 차지해야 한다. 일반적으로 기관마다 자원봉사자. 어떤 기관에서는 자원봉사자와 실습생 모두가 클라이언트와의 개인면접을 수행하는 등 비슷한 역할을 수행하기도 하고, 분석(analyzing), 노인 요양기관의 노인 등) 자신의  ......

 

 

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실습생과 자원봉사자 차이 레포트

 

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실습생과 자원봉사자 차이

 

실습생과 자원봉사자 차이

 

1. 실습생

실습생들은 실습을 통해 사회복지실천기술이 어떻게 개인,가족,집단 그리고 지역사회의 문제를 해결하는지 배워야 하며, 이를 위해 적절한 지위와 권리를 보장받고 실습생으로서의 역할을 수행해야 한다.

 

1) 실습생의 지위 : 자원봉사자 / 직원/ 실습생의 구분

실습생들이 실습기관에서 일하게 되면서 가장 혼란스러운 일 중의 하나가 기관 내 실습생의 지위 및 그에 따른 역할에 대한 규정인 것으로 나타나고 있다. 실습생의 주요 역할은 해당 기관에서 주어지는 실습과제를 수행하는 것이나, 학부 혹은 대학원 과정별 식습과제에 대한 표준화가 이루어져 있지 않은 상황에서 어떤 경우에는 직원의 역할을 하기도 하고, 또 다른 경우에는 자원봉사자와 같은 정도의 역할이 주어지기도 하기 때문이다. 즉, 어떤 경우에는 사회복지사가 수행하는 활동을 관찰만 하도록 하면서, 또 다른 경우에는 막대한 책임과 작업을 수행할 것이 기대되기도 하는 것이다. 실습생의 역할을 보다 명확하게 규정하기 위해 자원봉사자, 실습생, 그리고 직원의 지위에 대한 구분을 할 필요가 있다.

 

자원봉사자와 실습생의 차이점은 무엇인가요

 

자원봉사자와 실습생은 기관에 따라 매우 다르게 구분된다. 어떤 기관에서는 자원봉사자와 실습생 모두가 클라이언트와의 개인면접을 수행하는 등 비슷한 역할을 수행하기도 하고, 또 다른 기관에서는 실습생이 자원봉사자를 관리하기도 한다. 그러나 자원봉사자와 실습생이 비슷한 업무를 맡게 되더라도, 실습생의 과제수행목표에는 학습이 중요한 부분을 차지하도록 해야 한다. 예를 들어, 주어진 면접에 대한 이유, 특정 면접방법을 택하게 된 이유, 그리고 그 면접이 클라이언트와의 계획된 개입에 대한 전체적인 틀 내에 어떠한 관련을 가지는지에 대한 학습과정이 요구되는 것이다.

 

즉, 실습생은 자원봉사자와 같은 종류의 업무를 수행한다 하더라도 업무수행(doing)외에 사고(thinking), 분석(analyzing), 비판(critiquing)을 함께 해야 하며, 개입과 전체적인 이론적 구조와의 연결을 볼 수 있어야 한다.

 

실습생과 자원봉사자와의 또 다른 차이는 이들이 실습기관에서 받는 지도감독의 유형이 다르다는 것이다. 실습생을 위한 실습지도자는 선생님으로서의 역할을 수행할 것으로 기대된다. 즉, 실습지도자는 실습생에게 사회복지사가 수행하게 되는 광범위한 활동을 소개하고, 실습생이 자신의 클라이언트를 보다 잘 이해할 수 있도록 문헌읽기 과제 등을 준다. 실습경험은 학습계약에 따른 사회복지의 지식과 기술을 배울 수 있도록 주의 깊게 고안되어야 하는 것이다. 일반적으로 자원봉사자는 부족한 일손을 도와주기 위한 업무보조원으로서 기대되므로 일상적인 잡무(예:서류발송이나 전화받기 등)를 수행할 수 있으며, 이러한 자원봉사자의 활동은 따라서 엄격한 지도감독을 필요로 하지 않는다. 실습생이 자원봉사자와 비슷한 종류의 업무를 맡게 된다해도 이는 실습시간의 매우 적은 일부만을 차지해야 한다. 만일 실습생 업무시간의 상당부분이 사회복지사로서 성장하기 위한 학습활동을 기대할 수 없는 단순한 업무를 수행하는 것으로 채워지고 있다면, 이는 해당기관에서 실습생을 자원봉사자 정도로 여기는 것으로 해석할 수 있는 것이다.

 

클라이언트의 입장에서는 실습생보다 자원봉사자를 더 호의적으로 대할수도 있다. 즉, 자원봉사자는 학과과목을 이수하기 위해서가 아니라 그들을 돕고 싶은 마음에서 일을 한다고 보며, 따라서 자원봉사자가 더 순수한 의도를 가지고 자신들을 돕는다고 생각할 수 있는 것이다. 특히 한 기관에서 오랫동안 서비스를 받아온 클라이언트들은(예:만성질환자 혹은 만성장애인, 노인 요양기관의 노인 등) 자신의 생활의 일부로 왔다가 학기말이 되어 갑자기 떠나버리기를 반복하는 실습생들을 그다지 반가워하지 않을 수도 있다. 따라서, 실습생은 학습과 엄격한 실습지도를 통해 서비스 질의 향상을 위한 노력을 기울일 것이 더욱 요구된다.

 

자원봉사자는 그들의 업무수행에 대해 거의 평가되지 않는다. 일반적으로 기관마다 자원봉사자

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