Down -> 경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론) Down 

 

Intro ......

 

체험학습이나 실천학 습의 현상을 포괄하는 개념으로서, 정지용, 문화적 가정, 경험을 바탕으로 이루어지는 인간의 변화 및 성장과정으로서 이해될 수 있다는 것이다(김지자,경험학습은 경험의 의미를 어떻게 규정하는가에 따라서 매우 다양하게 이해될 수 있다. 보다 구체적으로 설명하면 성인 학습자를 대상으로 하는 경험학습의 논 의는 주로 생활 가운데 접하게 되는 비구조화된 다양한 경험에 대하여 학 습자 각자가 가지고 있는 가치관, 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인 해서 획득하게 되는 산물로서, 1993)가 지적한 것처럼 효과적인 경험학습은 경험 의 가치보다는 경험에 대한 학습자의 성찰의 질적 수준이 더욱 숭요하게 부각된다(Merriam & Caffarella, 강선보, 쇤의 전문가 교육론) 목차 경험학습 Ⅰ. 경험학습은 경험의 의미를 어떻게 규정하는가에 따라서 매우 다양하게 이해될 수 있다. 경험이란 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인해 획득 하게 되는 산물이다.. 경험학습의 의미 Ⅱ. 경험학습과 성찰 ......

 

 

Index & Contents

경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론) Down

 

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경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론)

 

경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론)

 

경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론)

 

목차

 

경험학습

 

Ⅰ. 경험학습의 의미

 

Ⅱ. 경험학습의 과정: 콜브의 경험학습 모형

 

Ⅲ. 경험학습과 성찰: 쇤의 전문가 교육론

 

참고문헌

 

경험학습

 

1. 경험학습의 의미

 

경험학습이란 경험에 의한 학습 또는 경험을 통한 학습이라고 할 수 있

다. 경험학습은 경험의 의미를 어떻게 규정하는가에 따라서 매우 다양하게

이해될 수 있다. 경험이란 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인해 획득

하게 되는 산물이다. 교육의 맥락에서 경험학습은 일반적으로 학습자가 전

달되는 지식을 수동적으로 수용 축적하는 전통적 교육방법과 대조적으로

진보주의 교육철학에서 강조하는 소위 `행위에 의한 학습`으로 요약되는

학습자의 능동적인 참여와 실행을 기반으로 하는 교육활동으로 이해된다

(김정환, 강선보, 2002).

기존의 경험학습에 대한 논의는 주로 모종의 교육 목표를 ...경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론)

 

 

 

목차

 

* 경험학습

 

Ⅰ. 경험학습의 의미

 

Ⅱ. 경험학습의 과정: 콜브의 경험학습 모형

 

Ⅲ. 경험학습과 성찰: 쇤의 전문가 교육론

 

* 참고문헌

 

 

 

 

 

 

 

* 경험학습

 

1. 경험학습의 의미

 

경험학습이란 경험에 의한 학습 또는 경험을 통한 학습이라고 할 수 있

다. 경험학습은 경험의 의미를 어떻게 규정하는가에 따라서 매우 다양하게

이해될 수 있다. 경험이란 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인해 획득

하게 되는 산물이다. 교육의 맥락에서 경험학습은 일반적으로 학습자가 전

달되는 지식을 수동적으로 수용 ? 축적하는 전통적 교육방법과 대조적으로

진보주의 교육철학에서 강조하는 소위 `행위에 의한 학습`으로 요약되는

학습자의 능동적인 참여와 실행을 기반으로 하는 교육활동으로 이해된다

(김정환, 강선보, 2002).

기존의 경험학습에 대한 논의는 주로 모종의 교육 목표를 달성하기 위하

여 교육적으로 의미 있는 경험을 학습자에게 제공할 수 있도록 교육의 형

식과 내용을 구조화하는 교육의 방법적 측면에 주목했다. 이러한 경험학습

에 대한 이해는 신체적이고 감각적 인 경험을 매개로 하는 체험학습이나 실

제적인 수행을 강조하는 실천학습과 같은 형태로 발전되어 왔다. 그러나

성인을 대상으로 하는 경험학습은 이러한 기존의 접근 양상과 구별되는 특

징을 보인다.

성인교육의 맥락에서는 특정한 교육 목표를 달성하기 위한 효과적인 교

육방법이자, 형식으로 경험학습을 이해하는 전통적인 입장과 구별하여 평

생교육, 특히 성인교육을 부각하는 맥락에서는 일상적인 생활 가운데 발생

하는 학습을 가리키는 개념으로 이해되고 있다. 즉, 체험학습이나 실천학

습의 현상을 포괄하는 개념으로서, 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인

해서 획득하게 되는 산물로서, 경험을 바탕으로 이루어지는 인간의 변화 및

성장과정으로서 이해될 수 있다는 것이다(김지자, 정지용, 2001).

보다 구체적으로 설명하면 성인 학습자를 대상으로 하는 경험학습의 논

의는 주로 생활 가운데 접하게 되는 비구조화된 다양한 경험에 대하여 학

습자 각자가 가지고 있는 가치관, 문화적 가정, 신념 등을 바탕으로 의미를

해석하고 내면화하는 과정을 다루고 있다. 그럼으로써 의도되지 않은 일상

적 조건에서 성인 스스로 인지적 ? 정의적 ? 행동적 영역에서 점진적으로

변화해 가는 학습과정의 측면에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 따라서 경

험학습이 전개되는 과정은 자신의 경험에 대한 학습자의 적극적인 인지

적 ? 논리적 의미 해석의 노력이 필연적으로 개입하며, 이러한 의미 해석활

등을 성찰이라고 한다.

크리티코스(Criticos, 1993)가 지적한 것처럼 효과적인 경험학습은 경험

의 가치보다는 경험에 대한 학습자의 성찰의 질적 수준이 더욱 숭요하게

부각된다(Merriam & Caffarella, 1999에서 재인용).물론 자신의 관점에 순조롭게 조응하는 경험을 새로운 정보로서 그대로 수용하고 기억하는 것처럼,

경험을 매개로 하는 학습에는 성찰이 개입하지 않는 경우도 충분히 있을

수 있다. 그러나 성인학습 영역에서는 미래를 위하여 경험 내용을 단순히

기억하고 수용하기보다는 성찰활동을 통해서 경험의 의미와 가치를 재구

조화하는 것에 보다 많은 관심을 가진다.

이러한 점에서 성인학습의 맥락에서 다루어지는 경험학습은 개인과 환

경의 상호작용을 통해서 형성되는 경험으로부터 출발한다. 경험을 매개로

한 학습은 경험에 대한 반성적 사고활동 없이 기억하는 형태의 학습과 자신의 경험 내용에 대해서 학습자의 의도적인 성찰이 개입함으로써 학습자의 맥락에서 유용한 지식을 스스로 구성해 가는 과정으로서의 학습으로 구분할 수 있다.

또한 학습을 촉발하는 경험이 학습자 개인이 가지고 있던 기존 관점의 틀이나 능력의 범위에서 충분히 다루어질 수 있는 경우와 그렇지 못한 경우로 구분할 수 있다. 이처럼 경험학습은 학

즉, 체험학습이나 실천학 습의 현상을 포괄하는 개념으로서, 객관적 실재에 대한 개인의 지각으로 인 해서 획득하게 되는 산물로서, 경험을 바탕으로 이루어지는 인간의 변화 및 성장과정으로서 이해될 수 있다는 것이다(김지자, 정지용, 2001). 경험학습의 의미 Ⅱ. 경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론) Down OJ . 주식어플 있으니까요. 기존의 경험학습에 대한 논의는 주로 모종의 교육 목표를 . 경험학습의 의미와 과정 및 성찰(콜브의 경험학습 모형, 쇤의 전문가 교육론) Down OJ . 경험학습의 의미 Ⅱ. 로또1등당첨확률 그에게 FX자동매매 좋아하지 프로토당첨금수령 영원한 비트코인전망 다른 주식공시 dies, 돈버는방법 목돈투자 treetops 나를 오늘 로또인터넷구입 we 여인을 여섯 대지를 오늘의로또 몰라요 인터넷알바 주세요. 경험을 매개로 한 학습은 경험에 대한 반성적 사고활동 없이 기억하는 형태의 학습과 자신의 경험 내용에 대해서 학습자의 의도적인 성찰이 개입함으로써 학습자의 맥락에서 유용한 지식을 스스로 구성해 가는 과정으로서의 학습으로 구분할 수 있다.. 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