어떻게 가르칠 것인가? ○ 시어 해석의 닫힌 관점 이 부분에서는 자습서도 ‘저만치’라는 시어에 중점을 두어 여러 가지 해석 방법을 나열해 놓고 있다. 이러한 단순한 내용의 설명은 사고의 틀을 굳게 만들 위험이 있. , ① 자연과 거리를 둔 인간의 고독 - 꽃은 다른 자연물들(꽃, 나무 등)과 거리를 두고 혼자서 떨어져 있는 고독한 존재이며, 새, [자아와 세계]의 다양한 거리의 의미로 해석한 연구자들도 있다. . 작품분석 3. ② 꽃 자체도 외로운 존재임을 암시 - 꽃이 ‘저만치’ 혼자서 피어 있다는 점에서 ③ ‘저만치 거리를 두고 떨어져’의 의미 - 단어 자체의 의미 이러한 세 가지의 관점에서 해석이 가능하다고 보고 있다. 우선 한 가지 결론만으로 시어를 해석하지 않고,, 세 가지 정도의 보기를 주고 있다는 점이 시어에 대한 일방적인 해석이 아니라는 점에서 좋은 것 같이 보이지만, 시적 화자의 고독한 감정이 이입된 대상이라고 보고 있다. 현행 문학 교과서의 「산유화」와「접동새」의 해석 4. ‘저만치’라는 단어가 주는 느낌이 ......
김소월 시의 교육방안
김소월의 시 산유화와 접동새를 중심으로 교육방안에 대해 연구한 자료입니다. 김소월발표
1. 김소월의 생애 및 작품세계
2. 작품분석
3. 현행 문학 교과서의 「산유화」와「접동새」의 해석
4. <접동새>와 <산유화>, 어떻게 가르칠 것인가?
○ 시어 해석의 닫힌 관점
이 부분에서는 자습서도 ‘저만치’라는 시어에 중점을 두어 여러 가지 해석 방법을 나열해 놓고 있다. 차례대로 살펴보자면,
① 자연과 거리를 둔 인간의 고독 - 꽃은 다른 자연물들(꽃, 새, 나무 등)과 거리를 두고 혼자서 떨어져 있는 고독한 존재이며, 시적 화자의 고독한 감정이 이입된 대상이라고 보고 있다.
② 꽃 자체도 외로운 존재임을 암시 - 꽃이 ‘저만치’ 혼자서 피어 있다는 점에서
③ ‘저만치 거리를 두고 떨어져’의 의미 - 단어 자체의 의미
이러한 세 가지의 관점에서 해석이 가능하다고 보고 있다. 우선 한 가지 결론만으로 시어를 해석하지 않고, 세 가지 정도의 보기를 주고 있다는 점이 시어에 대한 일방적인 해석이 아니라는 점에서 좋은 것 같이 보이지만, 이것은 결국 그만큼의 사고의 틀을 제한지어 버리는 것과 같다. 앞에서 설명한 것처럼 ‘저만치’의 의미를 어떻게 해석하느냐에 따라서 [인간과 자연], [나와 남], [자아와 세계]의 다양한 거리의 의미로 해석한 연구자들도 있다. ‘저만치’라는 단어가 주는 느낌이 이 시의 분위기와 주제를 달라지게 할 만큼 그 해석의 중요성은 크다고 할 수 있겠다. 따라서 학생들의 자유로운 상상력과 감수성이 개입되어 시어를 해석하고 느낄 수 있게 한다면 새로운 발견과 사고의 확장을 이끌어 내 줄 수 있을 거라 생각한다. 이러한 단순한 내용의 설명은 사고의 틀을 굳게 만들 위험이 있다.
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