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Intro ......

 

의 연습,도학이라고 칭하는 송학을 연구대상으로 하여 우주의 윤리나 인간의 본성을 연구하는 것이 중심이었다. 주자의교육사상 1.백록동서원도 역시 성현을 모시고 제의를 교육 내용으로 포함시키고 있었다. 주희는 경,대학,춘추,의 네 종류가 대학에서 필요한 교재로 보았으나 시무는 과거시험을 전문으로함으로써 제외하고 경,자,보서 자:제자 으로 상당히 방대하여 포함되지않는 것이 없다. 태학과 백록동서원의 교육내용 비교 고찰 8. 백록동서원의 교육사적 의의 9. 주자의 교육사상이 주는 현대적 의미 10.한당시대의 유학은 사장학이 중심이었는데 반하여 송대 유학자들은 의리학,사,자에 대해 방대한 자료를 제시하였다.. 주자의 생애 2. 백록당서원과 주자의 교육사상 개관 3.그러므로 그가 백록동규칙에서 박학을 중시한 것은 당연하였. ,시,백록동 서원의 구체적 교육 방법 7. 백록동 서원의 연혁 6. 첫째로 광의의 의미에서 본 교육내용을 살펴보면 교재연습,주례,논어,남북사,시경,장서정리로 구성된다. ① 교재연습  ......

 

 

Index & Contents

주자의 교육사상

 

백록당서원과 주자의 교육사상에 대해 알아보고 주자의 교육사상이 주는 현대적 의미에 관해 분석한 자료입니다. 주자의교육사상

 

1. 주자의 생애

2. 백록당서원과 주자의 교육사상 개관

3. 주자의 철학사상

4. 주자의 교육사상

5. 백록동 서원의 연혁

6. 백록동 서원의 구체적 교육 방법

7. 태학과 백록동서원의 교육내용 비교 고찰

8. 백록동서원의 교육사적 의의

9. 주자의 교육사상이 주는 현대적 의미

10. 나오며

교육 내용이란 교육목표를 실현하가위한 구체적 내용이며 광의로는 교재를 중심으로 한 교육과 기타 모든 교육활동을 포함하고 협의로는 수업시간에 이루어지는 교육을 의미한다고 볼 수 있다. 첫째로 광의의 의미에서 본 교육내용을 살펴보면 교재연습,제의 연습,장서정리로 구성된다.

 

① 교재연습

교재란 교육의 기본이 되는 것으로 한 이래 유가의 경전을 주요 교재로 삼았으나 한 당시대와 송대는 연구대상이나 연구방법이 서로 달랐다.한당시대의 유학은 사장학이 중심이었는데 반하여 송대 유학자들은 의리학,도학이라고 칭하는 송학을 연구대상으로 하여 우주의 윤리나 인간의 본성을 연구하는 것이 중심이었다.

주희는 경,시,자,시무,의 네 종류가 대학에서 필요한 교재로 보았으나 시무는 과거시험을 전문으로함으로써 제외하고 경,사,자에 대해 방대한 자료를 제시하였다.

경:역경,경서,시경,주례,춘추,대학,논어,맹자,중용

사:국어,사기,양한사,삼국사,남북사,오대사,보서

자:제자

으로 상당히 방대하여 포함되지않는 것이 없다.그러므로 그가 백록동규칙에서 박학을 중시한 것은 당연하였다.

 

② 제의는 지방교육상 매우 중요한 것으로 학생들이 반드시 닦아야 할 과제이다.교육적으로 볼때 성현을 숭배하여 귀지를 계승하는데 의미가 있고 다른 한편으로는 예양회절을 익히는 과정이었다.백록동서원도 역시 성현을 모시고 제의를 교육 내용으로 포함시키고 있었다.

 

 

 

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