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Intro ......

 

학습장애,사고를 촉진시킬. ▶ 교수과정에서 항상 개선을 위한 단서를 파악하고 이를 토대로 피드백 하면서 교수의 질을 높여야 합니다. . ▶ 교사는 학생 개개인에 관한 모든 정보를 수집해야 합니다. . 2. 본 수업단계 3단계: 수업목표 명시단계 4단계: 수업활동 단계 5단계: 수업보조활동 단계 6단계: 형성평가 단계 7단계: 보충학습 단계 8단계: 심화학습과정 단계 9단계: 제2차 학습기회의 단계 3. 따라서 이를 위한 교수방법을 찾아내는 것이 완전학습을 위한 전략입니다. 수업이해력 3. 예컨대,, 적성, 이전학습경험, 학습습관,수업의 질 4. 많은 도움 되세요~ 블룸의완전학습모형 블룸의 완전학습모형의 변인 1. 3. 수업의 질 수업의 질을 개선하는 최상의 방법은 개별화된 수업입니다. 수업 후 단계 10단계: 총괄평가 단계 완전학습이론의 교육적 의의완전학습이란 한마디로 말해서 학급안의 약 95%의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90%이상을 완전히 학습해 내는 학습이라고 할 수 있습니다. . 적성 2. 학습기회 5. 수업단계  ......

 

 

Index & Contents

완전학습모형(bloom)

 

bloom의 완전학습모형에 관한 자료입니다. 많은 도움 되세요~ 블룸의완전학습모형

 

블룸의 완전학습모형의 변인

1. 적성

2. 수업이해력

3. 수업의 질

4. 학습기회

5. 지구력

 

완전학습을 위한 수업절차

1. 수업 전 단계

1단계: 진단평가의 단계

2단계: 보충지도단계

2. 본 수업단계

3단계: 수업목표 명시단계

4단계: 수업활동 단계

5단계: 수업보조활동 단계

6단계: 형성평가 단계

7단계: 보충학습 단계

8단계: 심화학습과정 단계

9단계: 제2차 학습기회의 단계

3. 수업 후 단계

10단계: 총괄평가 단계

 

완전학습이론의 교육적 의의완전학습이란 한마디로 말해서 학급안의 약 95%의 학생들이 주어진 학습과제의 약 90%이상을 완전히 학습해 내는 학습이라고 할 수 있습니다.

블룸은 학교의 교육실태를 볼 때 약3분의 1은 학교에서 교수하고자 하는 것을 잘 학습 할 것이고, 또 3분의 1은 배우기는 배우지만 충분히 학습되지 않은 상태에서 학년만 올라가고 있다고 지적하고, 이것은 오늘날의 교육에 있어서 가장 낭비적이고 파괴적인 현상이라고 주장하고 있습니다. 그러나 이러한 현상은 반드시 불가피한 것만은 아니고 대부분의 학생(약 95%)은 교수하고자 하는 것을 학습할 수 있다는 가정을 가지고 있습니다. 따라서 이를 위한 교수방법을 찾아내는 것이 완전학습을 위한 전략입니다.

 

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3. 수업의 질

수업의 질을 개선하는 최상의 방법은 개별화된 수업입니다.

▶ 교사는 학생 개개인에 관한 모든 정보를 수집해야 합니다.

예컨대, 적성, 이전학습경험, 학습장애, 학습습관, 성격,흥미 및 동기와 같은 것에 대한 정보를 파악하고 이를 기초로 해서 교수계획을 수립하고 교수를 진행해 나가야 됩니다.

▶ 교수과정에서 항상 개선을 위한 단서를 파악하고 이를

토대로 피드백 하면서 교수의 질을 높여야 합니다.

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2. 수업단계

3단계: 수업목표의 명시단계

 

본 수업활동에 들어가기 전에 학생들에게 앞으로 학습할 단원이나 과정의 학습목표와 대체적인 성질 및 조직을 분명하게 알려주는 과정입니다.

4단계: 수업활동 단계

학생들의 학습밀도를 높이기 위해서 교사의 치밀한 사전준비,불필요한 판서와 필기의 억제,차트 등의 게시물과 시청각 자료의 활용,사고를 촉진시킬

 

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