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Intro ......

 

협력하고자 하는 인간의 속성을 말한다. 로스엔젤레스에 있는 캘리포니아 대학의 "Veterans Administration Center"에서 정신의학에 관한 수련을 마칠 무렵 자신이 배운 것들이 불만족스럽다는 것을 알고. 서로 경쟁하지 않고 서로 협조하며 함께 일하는데 대한 생래적 결과이다. William Glasser(1925~)의 생애 글래서는 오하이오 크리브랜드에 있는 케이서 서부 예비대학에서 교육받았다. 일반적인 소속욕구의 예는 자신의 가족을 형성하기를 원하여 결혼하고 싶어 하거나 친구를 사귀고 싶어 하는 것이 있다. ③ 즐거움 욕구 (Fun Need) 많은 새로운 것을 배우고 놀이를 통해서 즐기고자하는 속성이다. 주요개념 1) 인간관 선택이론에서는 인간은 다섯 가지 유전적 욕구를 갖고 태어나고 각 욕구는 강도에서 차이가 있다. II. 적용 : 심리상담?치료기법과 절차 1) 현실치료의 실제 2) 심리상담?치료환경 3) 변화절차 4) “WDEP”체계 5) 현실치료의 적용 4. 현실치료 심리상담 치료자들은 모든 내담자의 기본적인 문제를 현재의  ......

 

 

Index & Contents

상담심리 자료실 현실치료의 개요, 개념, 요법, 절차, 치료사례, 평가, 견해 등등 정리 A+레포트 자료실

 

[상담심리] 현실치료의 개요, 개념, 요법, 절차, 치료사례, 평가, 견해 등등 정리 [A+레포트] - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

Contents

I. 서 론

1. 여는말

2. 인물생애

II. 본 문

1. 주요개념

1) 인간관

2) 행동 선택 이론

3) 현실치료의 특징

2. 심리상담?치료과정

1) 심리상담?치료목표

2) 심리상담?치료자의 역할

3) 내담자의 경험

4) 심리상담?치료자와 내담자의 관계

3. 적용 : 심리상담?치료기법과 절차

1) 현실치료의 실제

2) 심리상담?치료환경

3) 변화절차

4) “WDEP”체계

5) 현실치료의 적용

4. 현실치료와 다른 치료방법의 비교

1) 정신분석과의 비교

2) 행동주의 치료와의 비교

3) Adler의 개인심리학과의 비교

4) Ellis의 합리적 정서행동요법과의 비교

5. 치료사례

1) 현실치료 적용사례

2) 학교에서의 현실치료 사례

3) 현실요법 상담사례

III. 결 론

1. 요약과 평가

1) 요 약

2) 현실치료의 공헌

3) 한계와 비판

2. 중다문화적 심리상담?치료와 현실치료

1) 중다문화적 심리상담?치료에의 공헌

2) 중다문화적 심리상담?치료에서의 한계 <참고문헌>

I. 서 론

 

1. 여는 말

 

글래서는 현실치료는 선택이론에 근거한다고 했다. 선택이론에서는 만족스런 관계를 기본적인 욕구로 보며, 관계개선을 위한 행동을 선택하도록 한다.

현실치료 심리상담 치료자들은 모든 내담자의 기본적인 문제를 현재의 인간관계가 불만족스럽거나 인간관계라고 할 만한 것이 없는 상태 둘 중 하나라고 하였다. 또한 내담자들이 불만족스러운 관계에 의해 생긴 좌절감을 다루는 하나의 방법으로써 행동을 선택한다고 생각한다. 결국 치료는 내담자로 하여금 자신의 삶에서 필요한 것을 더 효과적으로 선택할 수 있도록 가르치는 것이다. 따라서 현실치료에서는 내담자들에게 선택이론을 교육한다.

효과적인 행동 선택의 예) “나는 우울하다”라는 말 대신 “우울이 상황에 대처할 수 있는 최선의 방법이기 때문에 우울을 선택했다. 나는 더 나은 선택을 계속 찾을 것이다.”라고 말할 수 있어야 한다.

현실 심리상담?치료자는 반드시 내담자와 만족스런 관계를 확립해야 한다. 만족스런 관계를 통해 내담자는 심리상담?치료자를 신뢰하게 되고, 이러한 신뢰를 통해 내담자는 지금까지 ‘정신적 질환’으로 잘못 이름 붙여진 자기 파괴 혹은 자기 학대적 선택을 멈추게 된다.

글래서는 의학적 모델을 거부했다. 이러한 정신병의 개념에 대한 견해를 부정하는 것이 현실치료를 이끌어 준 힘이 되었고, 글래서의 관점에서 모든 진단은 사람들이 불만족스러운 현재 관계에서 오는 많은 고통과 좌절을 해결하기 위해 선택하는 행동에 대한 기술이다. 단지 명백한 뇌손상과 연관 있는 경우만을 정신적 질병이라고 생각한다.

 

2. William Glasser(1925~)의 생애

 

글래서는 오하이오 크리브랜드에 있는 케이서 서부 예비대학에서 교육받았다. 19세에는 화공학기사였지만 1948년 심리학으로 전환했다. 그 다음에 의대에 입학하여 정신의학을 전공하여 28세에는 정신과 의사(1953)가 되었다. 로스엔젤레스에 있는 캘리포니아 대학의 "Veterans Administration Center"에서 정신의학에 관한 수련을 마칠 무렵 자신이 배운 것들이 불만족스럽다는 것을 알고. 전통적인 심리치료의 가치에 대해 의심을 가지고 현실치료를 향해 매진했다. 1970년 윌리엄 파워스로부터 통제이론을 배운 후 20년 동안 가르쳤던 초기 이론을 확장하고 수정하고 명료화하였다. 1996년에 글래서는 이론이 너무 많이 수정되었기 때문에 더 이상 통제이론으로 부를 수 없게 되었다고 생각하고, 자신이 발전시킨 것을 모두 반영해서 선택이론이라고 명명하였다.

 

II. 본 문

1. 주요개념

 

1) 인간관

선택이론에서는 인간은 다섯 가지 유전적 욕구를 갖고 태어나고 각 욕구는 강도에서 차이가 있다. 뇌는 통제체제로 기능하여 끊임없이 기본적인 욕구들을 충족시킬 방법을 결정하기 위해 느낌을 탐색하고 행동을 한다.

 

① 사랑과 소속의 욕구 (Love & Belonging Need)

사랑하고 사랑받으며 나누고, 협력하고자 하는 인간의 속성을 말한다. 서로 경쟁하지 않고 서로 협조하며 함께 일하는데 대한 생래적 결과이다. 일반적인 소속욕구의 예는 자신의 가족을 형성하기를 원하여 결혼하고 싶어 하거나 친구를 사귀고 싶어 하는 것이 있다.

② 힘에 대한 욕구 (Power Need)

경쟁하고, 성취하고, 중요한 존재이고 싶어 하는 속성이다. 힘은 지식을 받아들여 우리 인생의 질과 다른 사람들의 인생의 질을 높이기 위해 사용하는데 대한 생래적인 보상이다.

③ 즐거움 욕구 (Fun Need)

많은 새로운 것을 배우고 놀이를 통해서 즐기고자하는 속성이다. 인간은 유일하게 다른 동물과는 다르게 즐거움에 대한 욕구가 충족되면 웃는다. 이 욕구의 충족을 위해 때로는 생명의 위험도 감수하면서 자신의 생활방식을 과감히 바꾸어 나가는 예를 볼 수 있다. 생명을 걸고 암벽을 타고 에베레스트 정상을 하거나, 자동차 경주를 하려는 것과 같은 위험한 활동을 택하는 것은 그 좋은 예다. Glasser는 즐거움에 대한 욕구충족 활동의 유형에는 놀이(playing)와 학습이라고 하였다. 이 배움은 사람들에게 생존의 특혜를 주고 이 욕구는 우리들의 유전자 속에 자리 잡게 된 것이다.

④ 자유의 욕구 (Freedom Need)

이동하고 선택하는 것을 마음대로 하고 싶어 하는 속성이다. 우리가 어떤 일을 원하는가를 선택하는데 통제력을 지님으로써 얻는 내면적인 만족이다.

⑤ 생존의 욕구 (Survival Need)

살고자 하는 생

 

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