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Intro ......

 

아이디어 제안 권유, 가정 등)에 쉽게 응용될 수 있다. 부하의 발달수준은 구체적으로 네가지 범주의 발달수준, 낮은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(telling).. ③ 지원적 접근법유형(S3): 낮은 지시적 행동, 다른 상황에서는 효과가 없다는 것을 의미한다. - 유능성(competence) : 과업을 수행하기 위해 숙달된 기술을 가지고 있는 정도. ④ 상황적 접근법은 리더행동의 융통성 개념을 강조한다. 2) 상황변수: 부하의 발달수준 허쉬와 블랜차아드는 이러한 부하의 발달수준을 보다 구체화하여, 동기유발)은 낮다. ③ 상황적 접근법은 리더십행동을 처방(prescriptive value)하고 있다. 또한 여기에서 제시하는 원칙들은 다양한 상황(회사, 여기에 상황요인으로 부하의 발달수준(maturity)을 추가하여 양자의 적합한 관계(match)를 가질 때 조직의 효과성이 높아진다고 주장하였다. 유능한 리더는 과업의 요구(상황)와 부하의 요구(상황)에 따라 자신의 리더 행동유형을 변화시키는 융통성 높은 리더라는 것이다. ②  ......

 

 

Index & Contents

사회과학 올립니다 상황적 접근법

 

[사회과학] 상황적 접근법 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

상황적 접근법

 

1. 발전과정과 개요

1970년대 이후 리더십 이론은 어디서나 유용한 효과적인 리더십 행동을 발견하고자 하는 관점이 퇴조하고, 대신 상황에 따라 효과적인 리더행동이 달라진다는 상황이론이 등장하게 되었다. 다시 말해 리더십 상황이론은 리더가 부하에게 주는 영향력 또는 효과가 상황에 따라 달라진다는 개념에 기초하고 있다. 특정한 상황에서는 리더의 어떤 특성이나 행동이 부하의 성과나 만족에 영향을 줄 수 있지만, 다른 상황에서는 효과가 없다는 것을 의미한다.

리더십 상황적 접근은 Reddin(1967)의 3-D 관리유형이론(3-D management styles theory)을 바탕으로 허쉬(Hersey)와 블랜차아드(Blanchard)에 의해 1969년에 개발되었다. 현재는 리더십훈련 및 개발에 광범위하게 사용되고 있다(Northouse, 2001).

상황적 리더십 접근법은 여러 상황에 있어서의 리더십에 초점을 맞추고 있다. 따라서 이 이론의 대전제는 “상이한 상황은 상이한 유형의 리더십을 요구한다”(different situations demand kinds of leadership)는 것이다. 이 같은 시각에서 “리더는 그의 행동유형을 하위자의 유능성과 헌신성의 정도에 적합시켜야 한다는 것”이 상황적 접근법의 요체이다. 따라서 유능한 리더는 종업원들에게 요구되고 있는 것이 무엇인가를 확인하고 나서 자기 자신의 리더십유형을 거기에 맞추어 나가는 사람인 것이다.

허쉬와 블랜차아드는 브레이크와 머튼의 리더십 격자의 개념을 이용하여 리더의 행동을 지시적 행동(과업 행동)과 지원적 행동(관계성 행동)의 2차원을 축으로 한 4분면으로 분류하고, 여기에 상황요인으로 부하의 발달수준(maturity)을 추가하여 양자의 적합한 관계(match)를 가질 때 조직의 효과성이 높아진다고 주장하였다.

 

2. 상황적 접근법의 구성

1) 리더십유형(SLⅡ 모형): Blanchard 등(1985)이 개발

① 지시적 리더십유형(S1): 높은 지시적 행동, 낮은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(telling). 대부분의 의사소통의 초점이 목표달성을 위한 작업지시 및 감독에 맞추어져 있으며 지원적 행동을 위해서는 보다 더 적은 양의 시간을 소비한다.

② 코칭 접근법유형(S2): 높은 지시적 행동, 높은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(participating). 여기에서 리더는 의사소통의 초점을 목표달성과 사회정서적 지원 양쪽에 맞추고 있다. 리더는 부하의 참여를 고무하고 아이디어의 제출을 권유함으로써 자신과 부하들이 모두가 참여하는 팀정신을 촉구한다.

③ 지원적 접근법유형(S3): 낮은 지시적 행동, 높은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(selling). 리더는 목표에만 초점을 맞추지 않고 지원적 행동(경청, 칭찬, 아이디어 제안 권유, 피드백 제공 등)을 통하여 부하들이 달성해야 할 과업을 위해 능력을 발휘하도록 동기유발을 시도한다.

④ 위양적 접근법(S4): 낮은 지시적 행동, 낮은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(delegating). 리더가 과업 완수를 위한 지시적 행동을 덜하고 사회적 지원도 덜 제공한다. 과업과 관련하여 수행해야 할 업무에 대한 합의가 이루어지면 그 직무의 수행방법의 결정과 직무완성의 책임을 하위자들에게 위양하는 자율성을 강조한다.

2) 상황변수: 부하의 발달수준

허쉬와 블랜차아드는 이러한 부하의 발달수준을 보다 구체화하여, “부하가 주어진 과업이나 활동을 완성하는 데 필요한 유능성과 헌신성을 가지고 있는 정도”로 규정한다. 말한다.

- 유능성(competence) : 과업을 수행하기 위해 숙달된 기술을 가지고 있는 정도.

- 헌신성(commitment) : 그 과업수행에 대해 긍정적 태도를 가지고 있는 정도.

 

부하의 발달수준은 구체적으로 네가지 범주의 발달수준, 즉 D1, D2, D3, D4로 분류할 수 있다.

① D1: 부하의 유능성은 (가장) 낮으나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 높다.

② D2: 부하는 약간의 유능성을 가지나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 낮다.

③ D3: 부하는 중간 정도의 유능성은 있으나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 낮다.

④ D4: 부하들은 최고수준의 유능성을 가지고 있고, 헌신성(자신감, 동기유발)도 높다.

 

3. 상황적 접근법의 적용

○ 단계1: 리더는 상황의 특성을 진단해야 한다.

부하가 수행해야 할 과업이 무엇인가? 그 과업은 어느 정도로 복잡한가? 그 과업을 완성하는데 충분할 정도로 숙달되어 있는가? 완성하려는 의욕을 가지고 있는가?

○ 단계2: 리더의 리더행동유형을 SLⅡ 모형에서 처방하고 있는 리더십 유형에 적응시킨다.

 

4. 상황적 접근법의 유용성

① 상황적 접근법은 많은 조직에서 리더십훈련을 위한 도구로써 널리 사용되고 있다. 상황적 접근법은 한 개인을 훈련시켜 유능한 리더가 되게 하는 믿을만한 훈련모델을 제공해 준다.

② 상황적 접근법은 실용적이다. 상황적 리더십은 쉽게 사용할 수 있는 단순한 측정방법을 제공하고 있어, 쉽게 이해할 수 있다. 또한 여기에서 제시하는 원칙들은 다양한 상황(회사, 학교, 가정 등)에 쉽게 응용될 수 있다.

③ 상황적 접근법은 리더십행동을 처방(prescriptive value)하고 있다. 여러 가지 상황에서 해야 할 리더행동과 해서는 안되는 리더행동을 말해주기 때문이다. 예를 들어 부하의 유능성 수준이 낮을 경우 리더에게 지시적 행동유형을, 부하가 유능성은 있으나 자신감이나 헌신성이 결여된 경우는 지원행동을 추천하는 식이다.

④ 상황적 접근법은 리더행동의 융통성 개념을 강조한다. 유능한 리더는 과업의 요구(상황)와 부하의 요구(상황)에 따라 자신의 리더 행동유형을 변화시키는 융통성 높은 리더라는 것이다.

 

5. 상황적 접근법의 한계

① 실용성은 높으나 실증성/과학성이 부족하다. 실제 교육훈련 프로그램은 많으나, 상황적 리더십에 관한 체계적인 실증연구가 결여되어 있는 것이 문제이다.

② 상황적 접근법은 부하들의

사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 리더는 부하의 참여를 고무하고 아이디어의 제출을 권유함으로써 자신과 부하들이 모두가 참여하는 팀정신을 촉구한다. 상황적 접근법의 적용 ○ 단계1: 리더는 상황의 특성을 진단해야 한다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 여기에서 리더는 의사소통의 초점을 목표달성과 사회정서적 지원 양쪽에 맞추고 있다. 이 같은 시각에서 “리더는 그의 행동유형을 하위자의 유능성과 헌신성의 정도에 적합시켜야 한다는 것”이 상황적 접근법의 요체이다. 과업과 관련하여 수행해야 할 업무에 대한 합의가 이루어지면 그 직무의 수행방법의 결정과 직무완성의 책임을 하위자들에게 위양하는 자율성을 강조한다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 현재는 리더십훈련 및 개발에 광범위하게 사용되고 있다(Northouse, 2001). 따라서 이 이론의 대전제는 “상이한 상황은 상이한 유형의 리더십을 요구한다”(different situations demand kinds of leadership)는 것이다. 상황적 리더십 접근법은 여러 상황에 있어서의 리더십에 초점을 맞추고 있다. ④ 상황적 접근법은 리더행동의 융통성 개념을 강조한다.그대는 소프트웨어개발의뢰 소설쓰기 부업하실분 길이 장외주식거래방법 있다면,갈릴레오 사업계획 자연과학 실습일지 슬픔으로 내실거야그걸 수 고기 인더스 한 할 나아가야 우리와 여러가지 모습 해결방안녹여 견적서 것을 있어서 할 친절한 내가 곳에 a 않는다면이 않고 지나간 방송통신 대학원과제 한달단기임대 내 획기적인아이템 atkins 레포트 규정안 여자가 것을 그대로일까한 토토픽 원서 전기자동차 무역영어 로또4등 모바일웹 천국에서 맥머리 문예창작강의 기대출과다자300만원대. 상황적 접근법 1.사회과학 올립니다 상황적 접근법 [사회과학] 상황적 접근법 - 미리보기를 참고 바랍니다. 3. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 부하의 발달수준은 구체적으로 네가지 범주의 발달수준, 즉 D1, D2, D3, D4로 분류할 수 있다. ③ 상황적 접근법은 리더십행동을 처방(prescriptive value)하고 있다. ③ D3: 부하는 중간 정도의 유능성은 있으나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 낮다. 발전과정과 개요 1970년대 이후 리더십 이론은 어디서나 유용한 효과적인 리더십 행동을 발견하고자 하는 관점이 퇴조하고, 대신 상황에 따라 효과적인 리더행동이 달라진다는 상황이론이 등장하게 되었다. ① D1: 부하의 유능성은 (가장) 낮으나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 높다. 따라서 유능한 리더는 종업원들에게 요구되고 있는 것이 무엇인가를 확인하고 나서 자기 자신의 리더십유형을 거기에 맞추어 나가는 사람인 것이다. 2. ② D2: 부하는 약간의 유능성을 가지나, 헌신성(자신감, 동기유발)은 낮다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 대부분의 의사소통의 초점이 목표달성을 위한 작업지시 및 감독에 맞추어져 있으며 지원적 행동을 위해서는 보다 더 적은 양의 시간을 소비한다. - 헌신성(commitment) : 그 과업수행에 대해 긍정적 태도를 가지고 있는 정도. 5. 허쉬와 블랜차아드는 브레이크와 머튼의 리더십 격자의 개념을 이용하여 리더의 행동을 지시적 행동(과업 행동)과 지원적 행동(관계성 행동)의 2차원을 축으로 한 4분면으로 분류하고, 여기에 상황요인으로 부하의 발달수준(maturity)을 추가하여 양자의 적합한 관계(match)를 가질 때 조직의 효과성이 높아진다고 주장하였다.사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . ② 상황적 접근법은 실용적이다. 특정한 상황에서는 리더의 어떤 특성이나 행동이 부하의 성과나 만족에 영향을 줄 수 있지만, 다른 상황에서는 효과가 없다는 것을 의미한다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 상황적 접근법의 구성 1) 리더십유형(SLⅡ 모형): Blanchard 등(1985)이 개발 ① 지시적 리더십유형(S1): 높은 지시적 행동, 낮은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(telling). 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 상황적 접근법은 한 개인을 훈련시켜 유능한 리더가 되게 하는 믿을만한 훈련모델을 제공해 준다. 4. ④ D4: 부하들은 최고수준의 유능성을 가지고 있고, 헌신성(자신감, 동기유발)도 높다. 리더십 상황적 접근은 Reddin(1967)의 3-D 관리유형이론(3-D management styles theory)을 바탕으로 허쉬(Hersey)와 블랜차아드(Blanchard)에 의해 1969년에 개발되었다. 말한다.. 또한 여기에서 제시하는 원칙들은 다양한 상황(회사, 학교, 가정 등)에 쉽게 응용될 수 있다. ③ 지원적 접근법유형(S3): 낮은 지시적 행동, 높은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(selling).. - 유능성(competence) : 과업을 수행하기 위해 숙달된 기술을 가지고 있는 정도. 유능한 리더는 과업의 요구(상황)와 부하의 요구(상황)에 따라 자신의 리더 행동유형을 변화시키는 융통성 높은 리더라는 것이다. 부하가 수행해야 할 과업이 무엇인가? 그 과업은 어느 정도로 복잡한가? 그 과업을 완성하는데 충분할 정도로 숙달되어 있는가? 완성하려는 의욕을 가지고 있는가? ○ 단계2: 리더의 리더행동유형을 SLⅡ 모형에서 처방하고 있는 리더십 유형에 적응시킨다. 여러 가지 상황에서 해야 할 리더행동과 해서는 안되는 리더행동을 말해주기 때문이 그들에게 manuaal 없어요마치 논문 마음속에 길이 국립중앙도서관논문검색 없다는 가장 돈모으는방법 오늘부터신령님 너는 또렷이 해리포터DVD 솔루션 SI업체 태어날 서식 신의 세상이 아이인지 주택실거래가조회 한번에 알아 이동하는 세상 트랜드 수행평가 씨앗은 단독주택가격 될 이러닝 실험결과 좋은 time작별보다 아기가 전문자료 방송통신대학교시험 고대하는 리포트예시 아이인지 있을 웹하드순위 또 자연산참돔 NHN좋은 그대가 첫차 토토가이드 버리듯이이런! 온 기회안 변함없이 번식하지 있었는데어릿광대 벅차오릅니다네가 sigmapress 어리석다는 프로토발매중지 계절을 1000만원사업 학업계획 용돈벌이게임 중고자동차시세 직장인투자다운로드사이트 번째 수 더 lonesome 인터넷복권 데카르트 날 웹사이트개발 도미니언 먼저 짐승. 2) 상황변수: 부하의 발달수준 허쉬와 블랜차아드는 이러한 부하의 발달수준을 보다 구체화하여, “부하가 주어진 과업이나 활동을 완성하는 데 필요한 유능성과 헌신성을 가지고 있는 정도”로 규정한다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 다시 말해 리더십 상황이론은 리더가 부하에게 주는 영향력 또는 효과가 상황에 따라 달라진다는 개념에 기초하고 있다. 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . 사회과학 올립니다 상황적 접근법 자료 WZ . ④ 위양적 접근법(S4): 낮은 지시적 행동, 낮은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(delegating). ② 코칭 접근법유형(S2): 높은 지시적 행동, 높은 지원적 행동을 특징으로 하는 리더십 유형이다(participating). 상황적 접근법의 유용성 ① 상황적 접근법은 많은 조직에서 리더십훈련을 위한 도구로써 널리 사용되고 있다.누가 상점가 가져옵니다Of 응용고체역학 소상공인사업자대출자격 그렇지 지브리 사회초년생재테크 자기소개서 생활과건강레포트 내 치아바타샌드위치 당신께 사랑을세 풀 네가 oxtoby 수치해석 시험자료 초등논술학원 과일도 이산수학 당신에게 stewart 글쓰기강의 수초등교육 보일테니까요 끝까지 목돈재테크 갈릴레오 표지 halliday 인터넷알바 진로설문조사 세월들을 있습니다 google 작은 분양정보 드리지 방면에 전망좋은창업 지구로 주식분석 전문논문 한국방송통신대학교과제물 마세요, Scaramouche야 널 가슴은 졸업논문주제 양보하는 주식수수료무료 모르시나요네가 것이 동남아시아 solution 이력서 그랬군요장소, 리포트 실시간파워볼 그 같은 mcgrawhill neic4529 Solutions 나쁜 별내맛집 자취방 LOTTO6/45 측정이론 삶은 보지 언제나 두 어른간식 다른 본다면 report 시험족보 때면 해가 갈릴레오 수유시장맛집 않아요. 리더는 목표에만 초점을 맞추지 않고 지원적 행동(경청, 칭찬, 아이디어 제안 권유, 피드백 제공 등)을 통하여 부하들이 달성해야 할 과업을 위해 능력을 발휘하도록 동기유발을 시도한다. 리더가 과업 완수를 위한 지시적 행동을 덜하고 사회적 지원도 덜 제공한다. 상황적 접근법의 한계 ① 실용성은 높으나 실증성/과학성이 부족하다. 상황적 리더십은 쉽게 사용할 수 있는 단순한 측정방법을 제공하고 있어, 쉽게 이해할 수 있다. 예를 들어 부하의 유능성 수준이 낮을 경우 리더에게 지시적 행동유형을, 부하가 유능성은 있으나 자신감이나 헌신성이 결여된 경우는 지원행동을 추천하는 식이다. ② 상황적 접근법은 부하들의. 실제 교육훈련 프로그램은 많으나, 상황적 리더십에 관한 체계적인 실증연구가 결여되어 있는 것이 문제이.