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교육과 평가1)교육의 순환모형아래의 도표는 교육의 순환과정이다.해석ꠐ ꠐꠐ ꠌꠏ>교육행위를 통한 교육결과의 산출ꠐꠌꠏꠏ>필요 진단ꠏꠇꠏꠏ>목표설정->내용선정.ꠐ ꠐ ꠐꠐ ꠐ ꠌꠏꠏ>평가대상. 그리고 그 결과를 평가한 후, 다시 새 교육계획에 반영하는 과정이 지속적으로 반복됨으로써 교육이 이루어진다. C.이러한 교육의 순환과정을 통해 교육이 지속적으로 이루어지는데 위 도표에서 보듯이 평가는 교육의 질적 상승을 위해 필수적인 과정이다.조직->학습경험선정. Wyckoff)는 평가는 하나의 출발점으로 교육과정의 목적과 일의 순서를 결정하는데 현실적인 기초를 제공해 준다고 하며 평가를 필수적이고 중요한 교육의 과정으로 생각한다.버쥐스(Harold W.교회교육과 평가 다운로드교회교육과 평가 다운로드2. 와이코프(D. W.스테이크(R. E. 즉 학생의 학습의 목적에 부합하는 평가가 이루어져서 학생이 바라는 목표에 도달하게 해야 한다는 것이다. Burgess)는 기독교교육의 네가지 접근 중 사회과학접근에서 평가를 교육 그 자체의 본질 부분으로 간주함으로써 평가의 중요성을 강조하고 있다고 말한다.(2)교육평가 : 타일러(R.2)평가의 정의(1)평가(evaluation) : 어원은 라틴어 ex-valere로서 그 의미는 “가치의 유무를 알아 본다”이다. 따라서 평가는 판단의 문제로서 가치에 관련된 것으로 인간행위나 그 변화를 일정한 목표나 기준에 비추어서 그 가치를 판단하는 과정이라고 할 수 있다.dalbong.평가는 교육의 목표를 달성하기 위해 필요한 교육의 근본적인 요소 중의 하나로서 평가없이 진정한 교육이 이루어지기 어렵다.상황설정->평가도구선정->실시. Tyler)는 교육평가란 학생에게 일어난 변화를 판단해야…(생략). 교육의 필요를 느끼면 그에 따라 계획을 세우게 되는데 교육의 목표, 방법, 내용을 정하고 그에 따라 교육을 하게 된다. Stake)는 평가의 기능을 기술(description)과 판단(judgement)으로 본다. 여기에서 기술은 사실판단을, 판단은 가치판단을 의미한다.조직ꠌꠏꠏ>방법선정교육은 위와 같은 순환과정에 의해 이루어진다