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Index & Contents

우리나라 노인교육의 현황 등록

 

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[목차]

 

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 노인의 개념

2. 노인교육의 개념과 필요성

        (1) 노인교육의 개념

        (2) 노인교육의 필요성

        (3) 노인교육의 목표

3. 노인교육의 현황과 문제점

        (1) 한국 노인교육의 역사

        (2) 운영주체에 따른 노인 교육기관의 분류

        (3) 노인교육기관의 운영현황

4. 노인교육의 문제점 및 개선방법

        (1) 문제점 및 개선방법

        (2) 발전과제

Ⅲ. 결 론

 

 

 

 

결국 노인이란, 인생의 마지막 단계에서 신체적․정신적 기능이 쇠퇴하고 사회적 역할이 감소되며 이에 따라 특수한 성격을 갖는 사람으로, 사회의 인구, 경제 밑 사회․문화적 요인의 복합적인 작용에 의해서 생활기능을 정상적으로 발휘할 수 없는 사람이라고 정의할 수 있다.

 

2. 노인교육의 개념과 필요성

 

(1) 노인교육의 개념

노인교육은 노인복지의 측면에서 다루어지는 만큼, 사회의 다른 여러 분야의 교육과는 근본적으로 개념이나 방법 체계 면에서 다를 수밖에 없다. Peterson은 노인교육의 개념을 “노인과 노인이 되는 사람들을 위한, 그리고 그들에 대한 교육적인 노력의 연구 및 실천”이라고 정의했다. 또한 Peterson은 노인교육은 노인을 위해 고안된 교육적 프로그램뿐만 아니라 일반 대중의 노인에 대한 편견을 바로잡아 주는 교육적인 노력, 그리고 현재 일을 하고 있거나 전문적 위치에서 노인들과 함께 일을 하고자 하는 사람들을 위한 프로그램까지 포함하는 것으로 보고 있다. 또한 한준상은 노인교육을 사회교육의 한 주요영역이라고 보고한 바 있다. 평생교육으로서 노인교육을 이해한 것이다.

결론적으로 노인교육은 노인들의 끊임없는 자기탐구, 자기개발, 자기실현을 하기 위한 공식적, 비공식적인 학습유형 및 활동이다. 노년기의 자아실현을 통한 내･외적 상황 변화에 적응력을 발전시키기 위한 교육활동이며, 이는 Life-cycle을 바탕으로 한 평생교육과 사회교육의 입장에서, 다른 연령층의 교육활동과 동등한 비중으로 기회가 제공되어야 한다는 것을 의미한다.

 

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