립형 사립고 제도 도입에 따른 긍정적∙부정적 영향 (1) 긍정적 효과 (2) 부정적 효과 III. 자립형 사립고 현실태 (1) 자립형 사립고 시범∙운영추진경과일지 (2) 자립형 사립고 시범운영 실태 3. 또한 학사자율적 운영의 목을 넓히는 기본적인 지침을 마련 제시할 수 있을 것이다.zip 자립형 사립고 여러자료를 참고로 정리해봤습니다. 서 론 1. 자립형 사립고등학교는 재정적으로 자립하면서,사학의 자율과 책임의 제고방안, 건학이념에 걸맞은 특색있는 교육프로그램을 자율적으로 운영하고, 학교운영의 자율성의 폭을 확대한다. 이를테면 교육과정편성에 있어서 기본적인 필수과목을 이수하게 하고, 나머지는 학교 재량에 맡기는 등 자율적 운영의 목을 넓히는 기본적인 지침을 마련 제시 할 수 있을 것이다. 또한 학사관리에 있어서도 각종 간섭이나 직·간접의 제약요소들을 줄여 나가야 할 것이다. 자립형 사립고의 의미와 배경 II. 다른곳에서 속지마시고 믿고 구매하신다면 좋은결과 있으리라 확신합니다 자립형사립고97 [목차] ......
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[목차]
I. 서 론
1. 자립형 사립고의 의미와 배경
II. 본 론
1. 자립형 사립고 인식조사
⑴ ‘자립형 사립 고등학교’ 정책에 관한 인식 조사 연구
⑵ 자립형 사립 고등학교의 도입에 대한 여론조사
2. 자립형 사립고 현실태
(1) 자립형 사립고 시범∙운영추진경과일지
(2) 자립형 사립고 시범운영 실태
3. 자립형 사립고 제도 도입에 따른 긍정적∙부정적 영향
(1) 긍정적 효과
(2) 부정적 효과
III. 결 론
1. 자립형 사립고의 보완방안
자립형 사립고등학교의 의미가 무엇인지를 보다 구체적으로 시사해 주는 것은 ‘사학의 자율과 책임’이라는 제목으로 열린 두 차례의 공청회의 주제발표문 교육위원회
이다. 1994년 11월 18일에 열렸던 ‘사학의 자율과 책임의 제고방안’이라는 공청회의 주제발표문에는 이렇게 제안되고 있다. “자립형 학교에 대해서는 건학이념을 살릴 수 있도록 교육과정편성 운영 및 학교 운영의 자율 폭을 확대해 나가야 할 것이다. 이를테면 교육과정편성에 있어서 기본적인 필수과목을 이수하게 하고, 나머지는 학교 재량에 맡기는 등 자율적 운영의 목을 넓히는 기본적인 지침을 마련 제시 할 수 있을 것이다. 또한 학사자율적 운영의 목을 넓히는 기본적인 지침을 마련 제시할 수 있을 것이다. 또한 학사관리에 있어서도 각종 간섭이나 직·간접의 제약요소들을 줄여 나가야 할 것이다.” 그리고 1996년 8월 5일에 열렸던 같은 이름의 공청회의 주제발표문 교육위원회,사학의 자율과 책임의 제고방안,1986
에는 “자립형 초·중등학교에 대해서는 건학이념을 살리고, 학교의 특성을 확대할 수 있도록 교육과정 운영의 자율성, 학교운영의 자율성의 폭을 확대한다.”고 되어 있다. 이 두 개의 주제발표문을 통하여 우리가 시사 받을 수 있는 자립형 사립고등학교의 의미 요소 중의 하나는 건학이념에 바탕을 두고 특색있는 교육을 하는 것이다 보다 구체적으로는 자율적으로 교육과정을 편성하고 운영하는 것, 학교운영을 자율적으로 하는 것 등이다.
이와 같은 교육개혁위원회의 문서에 나타난 내용을 근거로 하여 자립형 사립고등학교의 의미를 이렇게 규정할 수 있다. 자립형 사립고등학교는 재정적으로 자립하면서, 건학이념에 걸맞은 특색있는 교육프로그램을 자율적으로 운영하고, 학생선발권과 등록금책정권을 자율적으로 행사하는 학교라는 것이다. 이러한 정의를 그대로 받아들인…(생략)
[문서정보]
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