스물다섯 동이도 더 길어와야겠네. 연구 목적 및 필요성 2. 어머니! 나도 대궐 큰 잔치에 갈래요. 어머니. 「콩쥐팥쥐」원문 3. 「콩쥐팥쥐」를 중심으로 한 전래동화 분석 1. “이 일을 어쩌면 좋아. 전래동화의 교육적 성격 2-2. 전래동화의 교육의 목적 Ⅲ. 전래동화분석및다시쓰기를통한교육자료로서의의미고찰-콩쥐팥쥐를중심으로 *목 차 Ⅰ．서론 1. “콩쥐야! 항아리에다 물을 가득히 채웠느냐?” 잔칫집에서 돌아온 새어머니는 콩쥐를 노려 보면서 물었습니다. 전래동화와 창작동화의 차이점 2.. 결론 * 참고문헌 “예, 콩쥐는 머리에다 물동이를 이고 우물로 가서 물을 길어 왔습니다. 「新콩쥐팥쥐」의 의미와 교훈 Ⅴ.전래동화분석 DownLoad ☞ 자료문서 (압축파일). 「콩쥐팥쥐」재구성 - 「新콩쥐팥쥐」 1. 깨객-” 장독대에서 솥뚜껑만한 두꺼비가 엉금엉금 기어 나와서 항아리 속으로 들어갔습니다. 「콩쥐팥쥐」원문의 의미와 교훈 Ⅳ. 전래동화 분석 목적 2. “어머니! 내일 모레,, 어머님! 잘 다녀오세요.” 콩쥐는 ......
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전래동화분석
콩쥐팥쥐를 중심으로 전래동화를 분석한 자료입니다. 전래동화분석및다시쓰기를통한교육자료로서의의미고찰-콩쥐팥쥐를중심으로
*목 차
Ⅰ．서론
1. 연구 목적 및 필요성
2. 선행연구 및 연구방법
Ⅱ. 개괄적 설명 및 교육의 목적
1. 전래동화에 대한 개괄적 설명
1-1. 전래동화의 개념
1-2. 전래동화의 구비문학 상의 위치
1-3. 전래동화와 창작동화의 차이점
2. 전래동화 교육의 목적
2-1. 전래동화의 교육적 성격
2-2. 전래동화의 교육의 목적
Ⅲ. 「콩쥐팥쥐」를 중심으로 한 전래동화 분석
1. 전래동화 분석 목적
2. 「콩쥐팥쥐」원문
3. 「콩쥐팥쥐」원문의 의미와 교훈
Ⅳ. 「콩쥐팥쥐」재구성 - 「新콩쥐팥쥐」
1. 「新콩쥐팥쥐」
2. 「新콩쥐팥쥐」의 의미와 교훈
Ⅴ. 결론
* 참고문헌
“예, 어머님! 잘 다녀오세요.”
새어머니와 팥쥐가 집을 나간 뒤, 콩쥐는 머리에다 물동이를 이고 우물로 가서 물을 길어 왔습니다.
“스물다섯 동이도 더 길어와야겠네.” 콩쥐가 자꾸자꾸 물을 길어다 부어도 항아리 속에는 물 한 방울도 담겨 있지 않았습니다. 콩쥐는 항아리 속을 들여다보다가 깜짝 놀랐습니다.
“이 일을 어쩌면 좋아. 물항아리 밑바닥에 구멍이 뚫렸네.” 콩쥐는 항아리 옆에 앉아서 울었습니다.
“깨객깨객- 콩쥐아가씨! 내가 도와 줄 테니 물을 길어 오십시오. 깨객-” 장독대에서 솥뚜껑만한 두꺼비가 엉금엉금 기어 나와서 항아리 속으로 들어갔습니다. 두꺼비는 제 몸뚱이로 깨어진 항아리 밑바닥을 막아 주었습니다.
“콩쥐야! 항아리에다 물을 가득히 채웠느냐?” 잔칫집에서 돌아온 새어머니는 콩쥐를 노려 보면서 물었습니다.
“어머니! 어머니! 콩쥐가 요술을 부려서, 항아리에다 물을 가득 채웠어요.” 팥쥐는 물이 가득 담긴 항아리를 들여다보면서 말했습니다.
“깨객-깨객- 나는 우리 집으로 간다.” 두꺼비가 항아리 밑에서 홀딱 뛰어나왔습니다. 항아리 속에 담겨있던 물이 쭈욱- 빠졌습니다.
세월이 흘렀습니다. 콩쥐와 팥쥐는 처녀가 되었습니다.
“어머니! 내일 모레, 대궐에서 세자빈을 뽑는 잔치가 있대요. 어머니! 나도 대궐 큰 잔치에 갈래요. 어머니.”
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