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Intro ......

 

순간순간마다 위기 속에 잇는 것이라고 규정될 수 잇기 때문이다. 교육자의 사랑과 신뢰 5. 인간은 오히려 위기를 통해서만,, 즉 근본적으로 다른 어떤 방도가 없는 이러한 매우 극단적인 위협을 통해서만 자신의 본래적인 자아 존재를 환언하면 모든 영향들에 대항하며 자기 스스로를 책임질 수 있는 어떤 확고한 위치를 획득할 수 있다. 닥쳐오고 있는 위기를 돌파하지 않고서는 어느 누구도 내적인 자립을 이룩하지 못한다. 어린이의 즐거운 기분 4. 인간의 삶은 전제적으로 위기에 의해 위협받고 있다.. 인내 6.. 여기서 인간은 자신의 삶이 더 이상 그렇게 진행 될 수는 없음을 느끼게 된다. 언제나 문제가 되는 것은 정상적인 삶의 흐름이 어쩔 수 없을 것 같은 것으로 보이는 어려움에 의해서 중단 되는 사실이다. 아동 초기의 안정 3. 위기와 교육 위기는 불안감을 조성하면서 삶의 지속적인 과정을 중단시키는 갑작스럽고도 강압적인 사건을 부른. ,육의 인간학 교육적 분위기의 이념과 위기와 교육에 관해 연구한 자료입니다.  ......

 

 

Index & Contents

교육의 인간학

 

교육적 분위기의 이념과 위기와 교육에 관해 연구한 자료입니다. 교육의인간학

 

1. 교육적 분위기의 이념

2. 아동 초기의 안정

3. 어린이의 즐거운 기분

4. 교육자의 사랑과 신뢰

5. 인내

6. 위기와 교육

위기는 불안감을 조성하면서 삶의 지속적인 과정을 중단시키는 갑작스럽고도 강압적인 사건을 부른다. 언제나 문제가 되는 것은 정상적인 삶의 흐름이 어쩔 수 없을 것 같은 것으로 보이는 어려움에 의해서 중단 되는 사실이다. 여기서 인간은 자신의 삶이 더 이상 그렇게 진행 될 수는 없음을 느끼게 된다. 우기들은 최종적인 결단의 순간들이다. 실존철학의 매우 특이한 개념인 실존이라는 개념에 의하면 우리 인간은 존재하는 한, 순간순간마다 위기 속에 잇는 것이라고 규정될 수 잇기 때문이다. 인간은 오히려 위기를 통해서만, 즉 근본적으로 다른 어떤 방도가 없는 이러한 매우 극단적인 위협을 통해서만 자신의 본래적인 자아 존재를 환언하면 모든 영향들에 대항하며 자기 스스로를 책임질 수 있는 어떤 확고한 위치를 획득할 수 있다. 그러기에 이러한 과정은 단 한번만의 걸음걸이로는 얻어질 수 없기 때문에 우리는 모든 새로운 삶의 단계에로의 이행은 위기를 통해서만 가능하다고 말할 수도 잇다. 닥쳐오고 있는 위기를 돌파하지 않고서는 어느 누구도 내적인 자립을 이룩하지 못한다. 인간의 삶은 전제적으로 위기에 의해 위협받고 있다. 교육자라 가이러한 위기에 대하여 어떤 태도를 취해야만 하는가라는 문제가 제기된다.

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