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Intro ......

 

또하나는 다윈 이후로 현재의 거두로 불리는 사회생물학의 창시자 에드워드 윌슨으로까지 꾸준히 연구되어오고 있는 진화생물학과 분류학,현재 생명과학의 두 조류 나. 사회적인 요구와 생물교사의 역할 다. 때문에 생물학에서 이것을 학생들에게 적용시킬 수 있는 방향을 현실에 맞게 살펴보기로 하겠다. 현장에서 본 환경교육의 실태 2. 1953년 옥스퍼드의 왓슨과 크릭의 DNA의 이중나선 구조를 밝힌 이래로 분자생물학을 필두로 하여 생화학,, 생리학, 생태학, 기초과학에서의 원리를 응용시킬 수도 있으나 주로 교실 수업을 넘어서기란 쉽지 않다. 때문에 수업외적인 측면에서 학생들에게 생물의 과학을 경험하게 해 줄수 있는 좋은 분야는 거대생물학의 일부분이 적합하다. 나. 생물교과를 이용하여 과학주간을 효율적으로 이용하는 방법 가.. 현재 과학주간 활용 실태 나. 생물교사로써 바라본 학교교육에의 생명과학의 적용 가. 이 생명과학의 집단 중에 전자에 기술한 미소 생물학은 학문적인 첨단을 떠나서 기기의 구비나  ......

 

 

Index & Contents

과학 주간을 효율적으로 이용하는 방안 Report

 

과학 주간을 효율적으로 이용하는 방안.hwp 자료.zip

 

 

과학 주간을 효율적으로 이용하는 방안

 

생물교육을 학교교육에 적용시키는 방안과 생물교과를 이용하여 과학주간을 효율적으로 이용하는 방법에 대해서 정리하였습니다. 과학주간을효율적으로이용하는방안

 

 

1. 생물교사로써 바라본 학교교육에의 생명과학의 적용

가. 현재 생명과학의 두 조류

나. 사회적인 요구와 생물교사의 역할

다. 현장에서 본 환경교육의 실태

 

2. 생물교과를 이용하여 과학주간을 효율적으로 이용하는 방법

가. 현재 과학주간 활용 실태

나. 생물교과에서의 방안

 

3. 결론

물론, 기초과학에서의 원리를 응용시킬 수도 있으나 주로 교실 수업을 넘어서기란 쉽지 않다. 때문에 생물학에서 이것을 학생들에게 적용시킬 수 있는 방향을 현실에 맞게 살펴보기로 하겠다.

 

1. 생물교사로써 바라본 학교교육에의 생명과학의 적용

 

가. 현재 생명과학의 두 조류

생명과학의 조류는 현재 크게 두가지 조류로 나누어지고 있다.

1953년 옥스퍼드의 왓슨과 크릭의 DNA의 이중나선 구조를 밝힌 이래로 분자생물학을 필두로 하여 생화학, 생리학, 분자유전학, 생물물리학등과 같은 Micro Biology(미소 생물학)을 한 그룹으로 하고 있고, 또하나는 다윈 이후로 현재의 거두로 불리는 사회생물학의 창시자 에드워드 윌슨으로까지 꾸준히 연구되어오고 있는 진화생물학과 분류학, 생태학, 동물행동학, 집단유전학 등의 Macro Biology(거대 생물학)이 한 그룹이다.

이 생명과학의 집단 중에 전자에 기술한 미소 생물학은 학문적인 첨단을 떠나서 기기의 구비나 내용상의 어려움등의 이유에 의해 대학교 이전의 과정에서는 이론적인 것 외에는 접하기에 쉽지않다.

때문에 수업외적인 측면에서 학생들에게 생물의 과학을 경험하게 해 줄수 있는 좋은 분야는 거대생물학의 일부분이 적합하다.

 

나. 사회적인 요구와 생물교사의 역할

최근의 생물학의 조류를 떠나서 사회적인 요구 역시 환경전문가나 환경친화적인 것을 선호하고 있다.

사회의 이러한 요구에 우리의 교육기관은 충분히 응답할 필요가 있다.

그러나 이러한 요구에 반해 환경에 대한 인식도 의외로 부족하고 교육조차 이루어지고 있지 않은 실정이다...

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