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논리적, 반복적, 더불어 교육의 절차와 그 실천 계획을 수립하는데 사용될 수 있는 법칙을 만들어 낼 수 있어야 하며,, 예언하고, 연구의 과정이 체계적, 독창적이어야 한다. 들어가며 교육연구는 체계적이고 과학적인 방법을 통하여 새로운 지식을 획득하고 새로운 지식을 교육 현장에 적용하여 교육문제의 해결과 더불어 교육의 질을 향상시키는데 궁극적인 목적이 있다.zip 교육연구 교육연구의유형과방법[1] Ⅰ.. . ,wp 파일 (압축문서).교육연구 자료 교육연구_1106269. 이러한 교육연구의 목적을 달성하기 위해서 연구자는 교육상황에서의 행동을 기술, 실증적, 설,

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교육연구 자료

 

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교육연구

 

교육연구의유형과방법[1]

 

Ⅰ. 들어가며

교육연구는 체계적이고 과학적인 방법을 통하여 새로운 지식을 획득하고 새로운 지식을 교육 현장에 적용하여 교육문제의 해결과 더불어 교육의 질을 향상시키는데 궁극적인 목적이 있다. 이러한 교육연구의 목적을 달성하기 위해서 연구자는 교육상황에서의 행동을 기술, 설명, 예언하고, 더불어 교육의 절차와 그 실천 계획을 수립하는데 사용될 수 있는 법칙을 만들어 낼 수 있어야 하며, 연구의 과정이 체계적, 논리적, 실증적, 반복적, 독창적이어야 한다.

 

 

 

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