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Intro ......

 

공부를 열심히 하는 자체는 무척 신경을 쓰는데 막상 그것을 어떻게 써야 할지를 잘 모른다. 따라서 자신에게 필요한 지식을 보다 효과적으로 습득하여 활용할 수 있는 능력이 매우 중요하게 되었다.hwp 자료문서 (다운로드). 학습전략이란 학습이 보다 효과적이고 능률적으로 될 수 있도록 하기 위해 이용하는 것이다. 하지만 무작정 동기를 촉진시키면 된다는 생각은 잘못된 것이다.효율적인 학습전략 Down 효율적인 학습전략. 1. 능력이 있더라도 동기가 없는 행동은 결코 일어나지 않으며,자전거를 갖기 위해 책을 읽거나 부모님을 기쁘게 해드리기 위해 밤낮으로 공부를 하며 책상에 앉아있는 경우는 주변에서 흔히 볼 수 있는 예다. 이를 위해 과거에 책상에 오래 앉아있기만 하면 된다는 학습방법 외에 효과적이고 능률적으로 학습할 수 있는 학습방법이 필요하게 되었다. 보통 동기 촉진 방법이 잘못 적용되어 성적, 동기가 없는 강요된 행동은 효과적인 수행을 기대 할 수 없는 것이다. . 다시 말해 학습방법을 가르치는  ......

 

 

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효율적인 학습전략 Down

 

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효율적인 학습전략

 

효율적인 학습전략에 대한 자료입니다. 효율적인학습전략

 

우리가 공부를 한다는 것은 선생님의 강의나 참고서, 교과서, 문제집 등 여러 가지를 통해서 뭔가 공부를 하는 것이고, 또 그것을 잘 이용해서 시험을 치르는 것이다. 어떤 학생의 경우를 보면, 공부를 열심히 하는 자체는 무척 신경을 쓰는데 막상 그것을 어떻게 써야 할지를 잘 모른다. 최근 들어 학습에 관한 연구에서 학습과정의 분석을 주요대상으로 하는 연구들 즉 학습전략(learning strategies)에 대한 연구들이 점차 많아졌으며 학습전략에 중요성이 강조되고 있다. 학습전략이라는 것은 학습자(학생)가 학습자료(공부할 내용)를 받아들여 머리 속에 넣어 저장하고 그것을 다시 꺼내는 인출 과정이 효과적으로 이루어지도록 하는 전략이다. 그렇다면 이러한 학습전략이 왜 필요한 것인지 또한 효과적인 학습전략은 무엇인지 지금부터 살펴보도록 하겠다.

현대사회는 지식이 폭발적으로 증가하는 시대라고 말을 한다. 하루가 다르게 지식이 늘어가는 시대인 것이다. 따라서 자신에게 필요한 지식을 보다 효과적으로 습득하여 활용할 수 있는 능력이 매우 중요하게 되었다. 이를 위해 과거에 책상에 오래 앉아있기만 하면 된다는 학습방법 외에 효과적이고 능률적으로 학습할 수 있는 학습방법이 필요하게 되었다.

지식이 폭발적으로 증가하는 시대이고 보니 교사가 수많은 지식들을 일일이 가르칠 수는 없는 것이 사실이다. 따라서 교사는 학생들에게 지식을 가르치는 것 보다 그 지식을 얻는 방법을 가르치는 것이 더 중요하게 되었다. 다시 말해 학습방법을 가르치는 것이다. 이것이 학습전략이 필요한 이유라고 할 수 있다.

학습전략이란 학습이 보다 효과적이고 능률적으로 될 수 있도록 하기 위해 이용하는 것이다. 학습을 효과적이고 능률적으로 이루어지기 위해서는 학습에 관련된 사항들을 조절해주는 것이 필요하다. 이를 위해 여러 가지 방법이 있겠으나 가장 중요하다고 생각되는 다음 네 가지에 대해 살펴보고자 한다.

 

1. 학습동기 촉진 방법

Schunk는 동기란 목표지향적 행동이 부추겨지고 지속되는 과정이라고 정의 내렸다. 능력이 있더라도 동기가 없는 행동은 결코 일어나지 않으며, 동기가 없는 강요된 행동은 효과적인 수행을 기대 할 수 없는 것이다. 학습도 마찬가지로 학습의 능률을 높이기 위해 동기부여가 필요하며 성취동기의 크기도 중요한 영향을 미친다. 학습동기 촉진은 학습의 출발점이지만 동기유발이 잘 되면 학습의 반은 이루어진 것이나 다름없다고 말할 정도로 중요한 것이다.

하지만 무작정 동기를 촉진시키면 된다는 생각은 잘못된 것이다. 보통 동기 촉진 방법이 잘못 적용되어 성적, 보상, 처벌이 이용되거나 선생님, 부모님의 만족이라는 외재적 동기가 촉진되기도 한다. 자전거를 갖기 위해 책을 읽거나 부모님을 기쁘게 해드리기 위해 밤낮으로 공부를 하며 책상에 앉아있는 경우는 주변에서 흔히 볼 수 있는 예다. 그러나 외재적으로 동기화 된 사람은 활동 그 자체에는 흥미가 없고, 그것이 가져다 줄 것에만 관심이 있다. 반면에 학습자 자신의 흥미나 호기심과 같은 요인들에서 유래된 동기, 즉 내재적 동기는 개인적 흥미를 추구하고 능력을 발휘하며 그 과정에서 도 전할 만한 것을 찾고 그것을 정복하게 만든다. 내재적인 동기화는 활동 그 자체가 보상으로 작용하게 된다. 따라서 동기를 촉진시킬 때는 내재적 동기에 초점을 맞추어야 하는 것이다.

 

 

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