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Intro ......

 

시·군 교육청에서도 학무과와 관리과에서 시·도 교육청에서의 유사한 사항들을 관장함. 2) 교육인사행정의 영역 교육인사행정의 주요영역은 교직에 종사기를 희망하는 학생들을 수급계획에 따라 선발하는 일로부터 교원의 양성, 사립학교 교직원의 인사에 관한 사랑도 교육공무원 인사교정에 준하여 실천하고 있다. * 시·도 교육청: 관리국 총무과 인사계를 중심으로 교육공무원의 보수, 훈련, 퇴직은 물론 근무조건, 중등교사, 복무, 전보, 복무, 교장 유치원 교사, 국무공무원법과 교육기본법, 그리고 이화여자대학교 초등교육과에서 양성되는 폐쇄적 양성체제로 운영되고 있다. 2) 교원의 선발 (1) 선발과 임용의 원칙 * 교원선발계획의 기본 목적 ① 여러 유자격 후보자 중에서 최적임자를 선정하기 위함 ② 모든 지원자들과 그들의 자격을 철저한 전문적인 방법으로 평가하려 함 * Castetter가 제시한 선발에서 임명과정까지의 6단계 ① 평가할 행동특성 규정 : 평가할 후보자의 정신적, 사기 진작에 이르기까지의 전 과정을 포괄하는  ......

 

 

Index & Contents

교육학 올립니다 교육인사행정론 Up

 

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교육학 올립니다 교육인사행정론

 

[교육학] 교육인사행정론 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

교육인사행정론

 

제1절 교육인사행정의 의의

1. 교육인사행정의 개념과 영역

1) 교육인사행정의 개념

* 인사행정이란 조직체나 개인이 추구하는 목적과 관련을 가지고 다루어지고, 인적 자원을 능률적으로 이용하여 최고의 질과 양을 갖춘 업적을 이룩하는데 주목적을 둔다.

* 교육인사행정이란 교육의 목적을 달성하기 위하여 필요한 인적 자원을 확보하고 능률적으로 활용함으로써 최대의 교육효과를 획득하려는 기술이라고 볼 수 있다.

2) 교육인사행정의 영역

교육인사행정의 주요영역은 교직에 종사기를 희망하는 학생들을 수급계획에 따라 선발하는 일로부터 교원의 양성, 채용, 연수, 승진, 전보, 퇴직은 물론 근무조건, 복지후생, 사기 진작에 이르기까지의 전 과정을 포괄하는 것

 

2. 교육인사행정의 기본이념

① 인사행정은 수단이 아니고 목적으로 다루어져야 함

② 인사행정은 집단에 기반을 두고 운영되어야 함

③ 인사행정가는 동료적인 입장에서 행정에 임해야 됨

④ 인사행정을 각자의 능력에 따라 적재적소에 배치되어야 함

 

3. 교육공무원의 분류 및 관련 법 체계

1) 교육공무원의 분류

 

교육공무원

대학교수, 학장, 총장

초, 중등교사, 교감, 교장

유치원 교사, 원감, 원장

 

장학사, 장학관, 교육장, 교육감

교육연구사, 교육 연구관

교원

교육전문직

 

2) 교육인사행정과 관련된 주요 법령

* 교육공무원법은 국·공립 교육기관에 근무하는 교원과 교육행정기관에 근무하는 교육장·장학사(관)·교육연구사(관) 등의 자격·임용·보수·연수·신분보장 그리고 징계 등에 관한 것으로 총 8장 57조 및 부칙으로 구성되어 있고, 국무공무원법과 교육기본법, 그리고 사립학교법도 교원인사행정의 기초가 되는 법률이라 할 수 있다.

3) 교육인사행정기구

* 총무처장관: 국무총리 소속 아래에 있는 독임제 행정기관으로써 국가공무원인사의 기본정책을 수립하고 국가공무원의 인사관리, 정원, 상훈, 보수, 연금 등에 관한 사무를 관장.

* 교육인적자원부: 주로 총무과를 창구로 하여 교육공무원의 임용, 복무, 교육, 훈련, 연금 등을 포함한 인사행정에 관한 사항을 관장하고, 사립학교 교직원의 인사에 관한 사랑도 교육공무원 인사교정에 준하여 실천하고 있다. 그리고 교육공무원 인사위원회를 설치하여 위원장을 포함한 7인의 위원들이 교육공무원의 인사에 관하여 장관의 자문에 응하도록 함.

* 시·도 교육청: 관리국 총무과 인사계를 중심으로 교육공무원의 보수, 연금, 복무, 그리고 병사 등에 관한 사항을 관장하고 있고 초등교육국 및 중등교육국을 중심으로 교육훈련, 근무평정 등에 관한 사랑을 관장하며, 시·군 교육청에서도 학무과와 관리과에서 시·도 교육청에서의 유사한 사항들을 관장함.

 

제2절 교원의 성발과 승진

1.교원양성과 선발

1) 교원양성

① 유치원교원의 양성-전문대학의 유아교육과, 대학교의 유아교육학과나 아동학과, 교육대학원의 유아교육 전공, 기타 각종 학교의 보육과 등에서 개방적 양성 체제하에서 이루어지고 있다.

② 초등교원의 양성-현재 국립의 11개 4년제 교육대학과 한국교원대학교, 그리고 이화여자대학교 초등교육과에서 양성되는 폐쇄적 양성체제로 운영되고 있다.

③ 중등교원의 양성 - 중등교원은 사범대학, 한국교원대학교, 비사범대학의 교직과정과 교육계열학과, 교육대학원 등에서 국?사립을 막론하고 양성되는 개방적 양성체제를 취하고 있다.

④ 기타 교원의 양성 - 특수교육의 대상인 정신박약, 시각장애, 청각장애, 지체부자유 등의 심신장애아들을 교육하기 위한 특수교사의 양성은 현재 전국적으로 6개 특수교육학과에서 전담하고 있다.

2) 교원의 선발

(1) 선발과 임용의 원칙

* 교원선발계획의 기본 목적

① 여러 유자격 후보자 중에서 최적임자를 선정하기 위함

② 모든 지원자들과 그들의 자격을 철저한 전문적인 방법으로 평가하려 함

* Castetter가 제시한 선발에서 임명과정까지의 6단계

① 평가할 행동특성 규정 : 평가할 후보자의 정신적, 육체적, 전문적, 개인적, 사회적 특수성을

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